基于职业能力的高职院校教学标准开发与应用

本书聚焦于高职校本教学标准开发与应用，以专业为依托，以人才培养方案为依据、学生职业能力标准为核心、课程标准为落实、师资标准和实训基地标准为支持，详细阐述了一个完整有机的教学标准体系各标准开发的原则、方法、模板，系统分析如何构建标准运行保障体系和诊改模式，并提供机电一体化技术专业的教学标准开发及应用案例以及智能工程机械运用技术专业教学标准向海外院校输出的案例，为各高职院校教学标准化建设提供借鉴和参考。本书适用于高等职业院校的管理者、教师及职业教育研究人员。

韦林，女，柳州职业技术学院副校长，主持《设备管理与预防维修》（第3版）获国家首届教材建设奖一等奖，主持《设备管理与预防维修》课程获国家级精品资源共享课程，主持《机械设计基础》课程获广西精品课程，是广西高等学校教学名师，全国机械职业教育教学指导委员会机电设备技术类专业委员会委员、广西机械工程学会常务理事。作为主要参与人获国家级教学成果二等奖3项，作为负责人获自治区教学成果二等奖1项，主持和主要参与《基于职业能力的教学质量标准开发研究与实践》、《职业院校教学等标准化研究与应用》、《基于设备全寿命健康状态诊断的设备管理系统研究与开发》等教研、科研项目20余项，发表论文20余篇，获专利10余项，主编教材4部。

第一章 概念解析及理论依据 第一节 概念解析 一、标准 二、标准体系 三、教学标准 第二节 理论依据 一、质量理论 二、职业能力 第二章 职业教育教学标准的现状 第一节 我国职业教育教学标准现状 一、我国职业教育教学标准建设的背景要求 二、我国职业教育教学标准体系建立的意义 三、我国职业教育教学相关标准建设历程 四、我国职业教育教学标准建设成果 五、我国职业教育教学标准建设特点 第二节 国外职业教育教学标准现状分析及启示 一、国外职业教育的学生职业能力标准 二、国外职业教育的师资标准 三、国外职业教育的课程标准 四、国外职业教育教学标准对我国职业院校的启示 第三章 高职院校教学标准开发的原则、方法与途径 第一节 高职院校教学标准开发原则 一、教育性原则 二、职业性原则 三、体系性原则 四、开放性原则 五、适用性原则 第二节 高职院校教学标准开发的方法与途径 一、高职院校教学标准开发的方法 二、高职院校教学标准开发的过程 第四章 高职院校教学标准开发 第一节 人才培养方案开发 一、人才培养方案的内涵 二、人才培养方案开发的原则 三、人才培养方案开发的流程 四、人才培养方案的主要内容 五、基于职业能力的人才培养方案开发要点 第二节 学生职业能力标准开发 一、学生职业能力标准的内涵 二、学生职业能力标准开发的必要性和可行性 三、学生职业能力等级标准开发 第三节 教师标准开发 一、高职院校教师标准开发的指导理论 二、我国高职院校教师标准现状分析 三、高职院校教师标准开发 第四节 实训基地标准开发 一、高职院校实训教学条件建设的现状 二、高职院校国家专业实训教学条件建设标准简介 三、高职院校实训教学条件建设标准开发 四、高职院校实训教学基地管理标准开发