面向未来的育人之道

本书作者基于40年的教 育与管理经验，本着“为领 袖人才奠基、引领教育改革 创新、努力承担社会责任” 这三大使命，从“热点话题 与政策解读、学校教育与家 庭教育、课程建设与教学改 革、教师成长与专业发展” 四个方面，分享了教育创新 的新理念与提升学生综合素 质的一系列成功经验，有助 于一线校长、教师以学生素 养为导向，营造更优良的育 人环境，提供高品质的教育 ，引领学生绘制生命最美的 图案。

王殿军,清华大学附属中学校长、清华大学教育研究院基础教育研究所所长、清华大学数学科学系教授。1997年获得北京大学数学博士学位，在清华大学从事博士后研究工作后留校任教。先后担任清华大学数学科学系研究生工作组组长、党委副书记、党委书记等职；2007-2022年担任清华附中校长；曾荣获北京市优秀教学成果特等奖、北京市优秀教师、中国当代教育名家等奖励和荣誉称号；同时担任教育部基础教育课程教材专家委员会副理事长、国家督学等社会职务。

第一辑 热点话题与政策解读 以作业管理促进教学质量提升 / 3 中小学读物管理何以落实 / 8 发掘手机管理的教育价值 / 13 “双减”背景下，学生需要怎样的寒暑假作业 / 17 “强基计划”如何引导基础教育发展/ 20 以体教融合促进竞技体育人才培养/ 27 用评价改革引导教育高质量发展/ 32 落实“双减”，学校如何负起应尽责任/ 37 如何把好课外读物进校园入口关/ 42 如何为新高考做好准备/ 45 “ 后疫情时代”的教育价值观念之思/ 49 借力新课标，促进义务教育新发展/ 52 第二辑 学校教育与家庭教育 全面松绑，方能激发学校办学活力/ 57 如何培养造就更多的优秀教师/ 62 如何充分发挥体育的育人价值/ 67 建立有利于提升科学素养的课程与教学体系/ 72 让学生在“动”中全面发展/ 76 如何改革发展拔尖人才培养体系/ 80 注重能力培养，重塑评价体系/ 89 家长如何帮助孩子平稳度过青春期/ 92 家校如何携手走出家庭教育的误区/ 95 呵护好奇心，培育科学家精神/ 102 最好的家庭教育，是对孩子放手而不撒手/ 105 第三辑 课程建设与教学改革 开设综合课程要避开四个误区/ 113 数学教育思维第一/ 117 正确认识作业的价值，做好作业管理/ 121 如何提高活动育人的实效/ 124 体育评价要摒弃应试思维/ 128 如何加强和改进科学教育/ 130 第四辑 教师成长与专业发展 学校如何支持教师专业发展/ 137 如何成为研究型教师/ 142 教师如何对待学生的错误/ 146 怎样做一个善于提问的教师/ 149 努力成为“三有”反思型教师/ 154 建设优秀的班级文化，班主任何为 / 158 中小学教师要不断提高数字素养 / 162 附 录 媒体访谈 附录一 清华附中探索“不肤浅”的体育教育新华社记者 王镜宇 / 167 附录二 王殿军：引领学生绘制生命最美的图案《中华英才》记者 王照超 / 171