小学语文课程与教学--聚文网

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内容简介

《小学语文课程与教学》是小学教育专业的必修课程，也是最具教师教育特色的核心课程。这门课程来源于小学语文教学实践，其目的在于指导小学语文教学实践。本课程的核心目标是帮助学生更好地认识与理解小学语文课程与教学的原理，提高学生的教育教学实践能力、反思能力与研究能力，为学生专业能力的可持续发展奠定坚实的基础。随着小学教育专业建设的不断推进，社会对培养教师专业实践能力的需求日渐强烈。本书力求突破同类教材以理论知识为主导的倾向，引导学生通过课堂实例加深对教学原理的认识，让学生在教学情境中进行体验式学习，从而有效地提高教学技能。具体而言, 本书具有以下五点特色：一、课程思政，立德树人。本书积极践行\\\"课程思政，立德树人\\\"的理念，将社会主义核心价值观元素、中华优秀传统文化元素、职业素养元素等有机融入教材。例如，在教学目标中融入德育目标，引领学生在学习过程中追求更高层次的探索；讲述小学教育行业中的先进教师的事迹，让学生感受教育教学工作所需要的职业道德与职业素养；精选浓缩中华民族传统美德、具有浓厚爱国主义情感、蕴含\\\"立德、立志\\\"等内容的课文和教学案例，让学生感受其中传递的思想，进而不断提升自身思想道德素质，并学会在未来的实际教学中将德育融入教学内容、融入教学方法、融入教学评价。二、内容系统，重点突出本书依据未来教师进入课堂教学的需要精选教学内容，具体包括小学语文的课程标准、课程资源、教学理论、教学设计、教学内容、教学实施、教学评价和教学科研等，内容系统而重点突出，以便学生在有限的时间里更好地了解小学语文课程与教学。三、学练结合，注重实践本书在编写时既注重保持课程理论学习的深度，又强调课程的理论性、实践性和操作性的结合。通过典型案例研读加深学生对教学原理的认识，学生能够在实践中提高教学技能，在实际教学能力提升方面有所突破。

作者简介

袁晓芳，女，1987年生，学科教学（语文）专业硕士研究生。宜春幼儿师范高等专科学校讲师。《小学语文课程与教学》校级课程负责人。江西省写作学会会员、宜春市文艺评论家协会理事。主要从事语文课程与教学、师范生教育、汉语言的教学和科研工作。发表论文十余篇，参与出版《文学概论》《新编写作教程》两本教材。

第一章小学语文课程 _001 第一节语文学科的由来与发展 _002 第二节小学语文课程性质 _004 第三节小学语文课程理念 _008 第四节小学语文课程目标 _014 第五节小学语文教师与语文教材 _019 第二章小学语文教学常规 _027 第一节备课 _028 第二节说课 _037 第三节上课 _044 第四节听课、评课 _049 第三章识字与写字教学 _055 第一节汉语拼音教学 _056 第二节识字与写字教学 _066 第三节识字与写字教学的一般过程 _083 第四章阅读教学 _087 第一节阅读教学的意义和目标 _088 第二节阅读教学的内容和方法 _094 第三节不同类型课文的教学 _117 第四节不同学段阅读教学的过程 _123 第五节不同文体课文的教学 _128 第六节阅读学习任务群 _139 第五章习作教学 _143 第一节习作教学的意义和目标 _144 第二节习作教学的原则、内容和方法 _147 第三节习作教学的一般过程 _154 第四节不同类型习作教学指导策略 _168 第六章小学语文口语交际教学 _193 第一节口语交际教学的意义、目标和内容 _194 第二节口语交际教学的原则和方法 _199 第三节口语交际教学的一般过程与策略 _201 第七章综合性学习 _213 第一节综合性学习的内涵 _214 第二节综合性学习的教学原则和方法 _219 第三节综合性学习的教学内容和指导过程 _224 第四节综合性学习评价和实施策略 _229 第五节综合性学习组织实施的指导策略 _233 第八章小学语文教学技能 _241 第一节基本技能 _242 第二节高级技能 _259 第九章小学语文教学评价体系 _291 第一节小学语文教学评价的理念 _292 第二节小学语文教学评价的内容 _294 第三节小学语文教学评价的实施操作 _303 附录 _310 参考文献 _311

小学语文课程与教学

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