双创价值引领应用型本科人才培养实践研究

本书从学校价值定位、 模式构建、环境创设、制度 创新等角度，全面阐述了“ 双创”教育价值理念和应用 型人才培养特点，阐释了“ 双创”教育价值定位，构建 了产教融合的“双创”教育队 伍、课程和平台，打造了“ 双创”教育环境与文化，建 设了一系列评价激励制度。 据我所知，将“双创”教育价 值与应用型人才培养结合起 来，从理论和实践两方面进 行探索的研究成果非常少见 ，尤其是该校系统化的实践 探索更难能可贵。 本书不仅有利于宁波财 经学院总结“双创”人才培养 的成功经验，进一步明确深 化创新创业教育发展方向， 加强“双创”教育环境与文化 建设，更好地践行“双创”教 育价值理念，造就大批高质 量应用型人才，而且有利于 相关高校借鉴与参考，形成 有各自特色的“双创”教育和 应用型人才培养体系。毋庸 讳言，“双创”教育在我国还 处于方兴未艾的阶段，应用 型人才培养更是事关普及化 高等教育未来走向的核心问 题，一所高校的经验是有局 限性的，需要更多高校共同 探索研究，形成中国特色的 “双创”教育体系和高质量应 用型人才培养模式。

价值定位篇 第一章 大学的分类与定位 第一节 大学分类的发展 第二节 大学定位的演变 第二章 应用本科价值定位 第一节 应用本科的出现 第二节 地方本科的转型 第三节 应用本科的定位 模式构建篇 第三章 双创价值引领人才培养的领导组织 第一节 双创价值引领人才培养实践的领导 第二节 双创价值引领人才培养队伍 第四章 双创价值引领人才培养双创课程 第一节 双创学科课程 第二节 双创案例课程 第五章 双创价值引领人才培养双创平台 第一节 创新平台 第二节 孵化平台 环境创设篇 第六章 双创价值引领人才培养双创园区 第一节 分布式创新园区 第二节 集中式创业园区 第七章 双创价值引领人才培养双创文化 第一节 双创社团 第二节 双创活动 制度创新篇 第八章 双创价值引领下人才培养学生激励机制 第一节 学分认定 第二节 资金资助 第九章 双创价值引领人才培养教师培育制度 第一节 双创价值引领下的应用型教师资格认定管理 第二节 双创价值引领下的创新创业导师资格认定管理 第三节 双创价值引领下教师参加社会企业实践管理 第十章 双创价值引领下的校企合作激励制度 第一节 校企合作管理制度 第二节 校企合作奖励制度 第三节 创新创业园管理制度 第十一章 双创价值引领下人才培养评价制度 第一节 课程评价制度 第二节 教学评价办法 第三节 专业评估制度 第四节 学生评教制度 第五节 教师考评制度 实践案例篇 第十二章 应用型高校课程思政实践——以《经济法》课程为例 第十三章 双创价值引领下的国际经济与贸易（大宗商品交易）专业人才培养实践 第十四章 双创价值引领下的视觉传达设计专业人才培养实践 第十五章 双创价值引领的创业管理专业人才培养实践 第十六章 双创价值引领下的财务管理（家族财富管理方向）专业人才培养实践 第十七章 双创价值引领下的信息管理与信息系统专业人才培养实践