学前儿童心理健康指导(第2版)

\"本教材坚持落实立德树人根本任务,充分体现《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准(试行)》等行业内重要文件精神,注重对学前教育专业学生专业理念和师德的养成教育,使其能够将“关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位；信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求”等理念转化为对幼儿的良好态度和行为习惯的培养。全书分为准备篇、实施篇、提高篇3个篇章,共6个模块、23个专题。 准备篇包括学前儿童心理健康指导的基本问题、学前儿童心理健康的诊断与评估两个模块。实施篇包括学前儿童活动中的心理健康指导、学前儿童常见行为问题的指导、特殊学前儿童的个案指导三个模块。最后，提高篇重点介绍了如何运用积极心理学的方法培养和提高学前儿童的心理健康。\"

准备篇 模块一 学前儿童心理健康指导的基本问题 第一专题 心理健康与学前儿童心理健康 一、健康与心理健康 二、心理健康指导与心理干预 三、学前儿童的心理健康 四、学前儿童心理健康教育 第二专题 学前儿童心理健康指导 一、学前儿童心理健康指导的内涵 二、学前儿童心理健康指导的目标 三、学前儿童心理健康指导的意义 四、学前儿童心理健康指导的途径与注意事项 第三专题 学前儿童心理健康指导的影响因素 一、生物因素 二、家庭因素 三、社会文化因素 四、个人因素 模块二 学前儿童心理健康的诊断与评估 第一专题 学前儿童心理健康诊断与评估的一般问题 一、学前儿童心理健康诊断与评估的含义 二、学前儿童心理健康诊断与评估的目的 三、学前儿童心理健康诊断与评估的特点 四、学前儿童心理健康诊断与评估的原则 五、学前儿童心理健康发展评估 第二专题 学前儿童心理健康诊断与评估的主要方法 一、观察法 二、心理测量法 第三专题 学前儿童心理健康诊断与评估的主要工具 一、3～6岁儿童心理健康问卷 二、学前儿童智力测验 第四专题 学前儿童一般行为偏异的矫治方法 一、行为矫治 二、游戏矫治 三、家庭矫治 四、团体矫治 实施篇 模块三 学前儿童活动中的心理健康指导 第一专题 学前儿童在园生活活动中的指导 一、学前儿童在园生活活动概述及心理指导的意义 二、良好生活习惯的心理培养 三、纠正不良生活习惯的心理指导 第二专题 学前儿童学习活动中的指导 一、学前儿童学习心理发展 二、学前儿童学习心理指导的要求和内容 三、学前儿童学习心理指导的方法 第三专题 学前儿童游戏活动中的指导 一、学前儿童游戏的心理发展 二、学前儿童游戏心理指导的重要意义 三、学前儿童游戏中心理指导的方法 四、学前儿童游戏中常见问题的心理指导