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内容简介

在全球金融风暴和欧洲债务危机的影响下，欧盟劳动力市场陷入较为严峻的失业困境。处于这一困境的欧盟成员国借助国家资格框架支持公民开展终身学习，增强就业竞争力。本书从系统论视角出发，采用文献法和比较分析法等，分析了欧盟成员国国家资格框架的历史沿革，重点关注国家资格框架的构成要素和实施举措，并从中归纳欧盟成员国国家资格框架的发展特点与启示。

作者简介

郝人缘，女，1992年生，陕西西安人，教育学博士，毕业于浙江大学。现在浙江大学国际合作与交流处、港澳台事务办公室工作。主要研究方向为比较高等教育、比较职业教育。在《教育研究》《高等教育研究》《中国高教研究》《比较教育研究》《浙江社会科学》等刊物发表论文多篇。

第一章绪论第一节研究缘起一经济转型升级要求人才持续成长二人才持续成长需要搭建终身学习立交桥三发展终身学习亟待建立国家资格框架四欧盟成员国建立国家资格框架的经验具有借鉴意义第二节研究意义一理论意义二实践意义第三节文献综述一欧洲资格框架研究综述二国家资格框架国别研究综述三国家资格框架国际比较研究综述四现有研究评述第四节核心概念界定一欧盟二国家资格框架三欧洲资格框架四学习结果五终身学习第五节研究问题与方法一研究问题二研究方法第六节研究的理论基础一系统论的概念和原理二在教育研究领域的应用三系统论在本书中的应用第七节研究创新与不足一研究创新二研究不足第二章欧盟成员国国家资格框架的产生背景第一节教育和培训系统外部的拉力作用一欧洲一体化进程的推动二劳动力市场需求的变化第二节教育和培训系统内部的推力作用一终身学习发展的需要二欧洲框架计划的催化第三章欧盟成员国国家资格框架的设计第一节国家资格框架的目标一满足经济社会发展需求二满足个体可持续发展需要第二节国家资格框架的类型一国家资格框架的常见分类概述二国家资格框架的主要类型解析第三节国家资格框架的覆盖范围一涵盖各级各类资格证书二涵盖全部正规资格证书三涵盖部分正规资格证书第四节国家资格框架的资格等级一国家资格框架的等级划分

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