高校思想政治教育协同育人研究

本书旨在探究高校思想 政治教育主渠道与主阵地的 协同育人问题，明确科学内 涵，追溯理论渊源，遵循规 律依托，夯实实践基础，实 现主体构建，强化思维创新 ，明晰基本路径。构建新时 代的大学生思想政治教育协 同育人体系，更好地落实高 校立德树人的根本任务。

任鹏，国家“万人计划”青年拔尖人才，辽宁省“兴辽英才”青年拔尖人才、辽宁省文化名家暨“四个一批”人才。现任东北大学马克思主义学院副院长，教授、博士生导师。在《马克思主义研究》《思想理论教育导刊》《光明日报》等报刊发表学术论文80余篇；出版专著2部。主持国家社科基金项目16项。参与国家社科基金重大招标等课题十余项。,马天威，副教授，东北大学学生工作（部）处长，主要从事高校党建理论与实践、心理健康教育研究。在《东北大学报》《黑龙江高教研究》《现代教育管理》等报刊发表学术论文20余篇，作为项目负责人主持省市社科基金项目多项。,张福堃 ，女，辽宁大连人，中共党员，讲师，马克思主义理论博士研究生，东北大学生命科学与健康学院学生工作办公室主任。主要从事高校思想政治教育研究。作为项目负责人主持辽宁省社科基金项目1项，发表学术论文多篇。

第一章 绪论 第一节 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的问题缘起 一 主渠道和主阵地协同育人是顺应国内外形势变化的战略选择 二 主渠道和主阵地协同育人是顺应时代发展的行动创新 第二节 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人研究的研究现状 一 国内研究现状 二 国外研究现状 第三节 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的研究思路与方法 一 研究思路 二 研究方法 第二章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的科学内涵 第一节 高校思想政治教育主渠道与主阵地协同育人的基本内涵 一 高校思想政治教育主渠道 二 高校思想政治教育主阵地 三 高校思想政治教育主渠道主阵地协同育人 第二节 高校思想政治教育主渠道与主阵地协同育人的基本特征 一 育人目标的一致性 二 教育内容的贯通性 三 教育方式的互鉴性 四 价值引领的导向性 五 教育队伍的互动性 六 教育考评的多元性 第三节 高校思想政治教育主渠道与主阵地协同育人的价值意蕴 一 有利于形成全员全过程全方位育人格局 二 有利于提升高校思想政治教育实效性和针对性 三 有利于促进高校大学生德智体美劳全面发展 第三章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的理论渊源 第一节 马克思、恩格斯历史合力理论的思想启迪 一 多种因素交互作用的历史合力推动实践发展 二 无数个体意志构成的历史合力促进理论创新 第二节 毛泽东思想政治教育观的学理支撑 一 思想政治教育的实质是争取群众 二 思想政治教育的方式是情理结合 三 思想政治教育的话语是通俗大众 第三节 中国特色社会主义理论体系的现实启发 …… 第四章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的实践基础 第五章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的主体建构 第六章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的规律依托 第七章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的思维创新 第八章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的基本路径 第九章 高校思想政治教育主渠道和主阵地协同育人的东大经验 参考文献