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内容简介

本书作者岑逾豪为上海交通大学教育学院副研究员、美国印第安纳大学博士。本书为“教育教学与人才成长研究文库”之一，聚焦我国硕士研究生的就学体验与学习成长。近年来，我国硕士研究生报考人数与招生规模持续走高，但我们对这一群体的求学经历与心态知之甚少。基于在一所研究型大学多年积累的学生问卷和访谈数据，本书从硕士生的视角描绘从读研动机到毕业择业的全过程，分析从课程学习到科学研究各培养阶段的学生投入与收获，呈现家庭第一代大学生、来华留学生等特殊群体的读研体验。本书的读者对象为研究生教育领域的教育者和管理者，高等教育学的研究者和研究生，各学科在读硕士研究生以及有读研意向的人群。

作者简介

岑逾豪，女，1984年生，上海交通大学教育学院副研究员、美国印第安纳大学博士。主要研究领域包括：学生发展、大学对学生的影响、教学学术等。在国内外发表中、英论文30余篇。主持或参与多项国家和省部级课题。Journal of College Student Development编委，曾在华盛顿特区等地的教育智库担任研究工作和政策咨询。入选上海市“浦江人才计划”。

第一章为什么读研？对硕士生入学时职业同一性的质性考察第二章研究生课程学习：目标、挑战与收获第三章导师支持如何影响学术型硕士研究生的科研获得感？第四章课题参与对硕士生能力增值的影响及作用机制第五章硕士研究生导学关系的现状与特点第六章硕士生的跨境国际化经历与全球胜任力第七章在地国际化：硕士生全球胜任力培养的有效途径第八章硕士生职业同一性的发展路径第九章硕士生归属感的关键影响因素：导师支持和学生投入第十章硕士生的毕业去向研究第十一章 “读博”还是“工作”？第十二章全日制专业硕士培养过程中的问题研究第十三章来华留学硕士研究生的就学体验第十四章从生源到就业：一项医学硕士生就学体验的混合研究第十五章家庭第一代大学生的读研经历研究主要参考文献

高等教育普及化阶段的硕士生学习体验与成长

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