深度学习：智慧教育生态联盟培育与实践——以149跨区域教育联盟为例

本书是四川省双流中学 领航的149教育联盟承担的 四川省教育资助金课题“新 时代优质高中跨区域融合发 展实践研究——以149教育 联盟为例”的研究成果。本 成果将智慧教育生态联盟作 为深化区域教育改革的“先 手棋”，作为助推新时代高 中跨区域融合发展的“定盘 星”，作为促进区域教育高 质量发展的“当头炮”，列出 时间表，绘出路线图，让智 慧教育在区域教育改革发展 过程中落地生根、开花结果 。本书共9章，大体可归为 四个部分。 第一部分（第一章）， 对149跨区域教育联盟的生 态推进过程进行了回顾。 第二部分（第二章）， 集中介绍了智慧教育生态培 育的核心理论——深度学习 支持下的智慧教育联盟构建 。 第三部分（第三章至第 六章），从管理、教师、学 生、资源四个角度介绍智慧 教育生态培育体系的建构过 程和经验。 第四部分（第七章至第 九章）则是利用案例对智慧 教育生态培育体系进行具体 诠释。

第一章 149教育联盟的诞生、价值与意义 第一节 智慧教育学校发展的实践与经验 一、智慧教育学校发展的实践探索 二、智慧教育学校引发的时代变量 三、智慧教育学校发展的路径经验 第二节 149教育联盟智慧教育生态的推进 一、149教育联盟的诞生 二、149教育联盟的定位与价值 三、149教育联盟智慧教育生态的建设与经验 四、149教育联盟智慧教育生态的实践启迪 第二章 基于深度学习的跨区域智慧教育理论构建 第一节 深度学习的理论概述 一、深度学习的内涵 二、深度学习的过程 三、深度学习的支持要件 第二节 深度学习下的智慧教育目标 一、深度学习下的智慧教育参与者 二、深度学习下的智慧教育组织形式 第三节 深度学习下的智慧教育策略 一、深度学习下的基础建设策略 二、深度学习下的教师教育策略 三、深度学习下的学生学习策略 第三章 智慧教育生态下的智慧管理与党建联动 第二节 智慧教育生态培育中的智慧管理 一、智慧教育联盟的价值确认 二、智慧教育管理的内涵 三、智慧教育管理的实践基础 四、智慧教育生态培育的管理模式构建 五、智慧管理的社会化成效 第二节 智慧教育生态培育中的党建联动 一、智慧教育生态下党建联动的意义 二、智慧教育生态下党建联动的实践 三、智慧教育生态下党建联动的成效 第四章 智慧教育生态培育中的教师发展 第一节 现实叩问：适应智慧教育生态的基础教育教师的专业发展 一、智慧教育与人才培养的关系 二、适应智慧教育生态培育的教师素养 三、教师素养现状忧思 四、教师素养提升的困境 第二节 整体设计：适应智慧教育生态培育的教师专业发展路径 一、“三师”融合发展路径的核心内容 二、“三师”融合发展路径的支撑条件 三、“三师”融合发展路径的活动栽体 四、“三师”融合发展路径的保障条件 第三节 理性实践：“三师”融合发展的行动策略 一、明确“三师”的功能和职责 二、梳理“三师”相互支撑合作关系 三、搭建“三师”融合的层级结构 第四节 成效盘点：从智慧素养提升到素养的全面发展 一、“三师”融合，提升教师智慧素养