学习理论的日常教学应用--聚文网

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舞蹈音乐的基础理论与应用

内容简介

学习理论并非无聊的说教，而是教学中的称手工具！本书采取案例研究的方式，每章介绍一个虚拟人物，概述这类教师遇到的各种困惑及思索，并从环境、计划、动机、建构、合作等教师工作的关键方面，剖析支撑教学方法的关键理论，探寻可行的解决方案。本书为一线教师量身打造，适用于不同的教育阶段，教师可根据实际情况灵活选用其中实用的教学策略，用理论改善自己的教学，帮助学生更有效地学习。

作者简介

卡萝尔？汤普森（Carol Thompson），英国贝德福德郡大学（University of Bedfordshire）教师教育专业高级讲师。她在教学和学习管理领域有超过25年的经验，是继续教育领域的积极研究者。莉迪娅？斯彭斯利（Lydia Spenceley），英国格兰瑟姆学院（Grantham College）讲师。20年来，她涉足各种教育环境，专注于继续教育和培训，对全纳教育和特殊需要教育尤为感兴趣。

前言第1章理论有什么用引言 “理论”究竟是什么本章小结第2章课堂环境引言影响课堂环境的因素融入积极的态度和行为本章小结第3章学习计划引言教学计划备课本章小结第4章激励学习者引言 “传统”动机理论好奇心与动机通过目标进行激励自我激励动机的恶性循环和良性循环实践积极动机本章小结第5章发展学习者的思维引言建构主义学习开发建构主义课堂本章小结第6章与他人一起学习引言社会学习理论课堂合作共事与教师合作本章小结第7章共建学习引言安全的环境培养求知欲自我导向学习感受和情绪的重要性评估学习本章小结第8章融会贯通引言凝心聚力包容和差异化本章小结第9章创新教学引言定义教学中的创新运用反思改进教学创造力和创造性教学策略本章小结第10章心理弹性引言心理弹性培养心理弹性的策略本章小结结语索引

学习理论的日常教学应用

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