童心本位与文化陶冶(福建民间音乐的早期启蒙)--聚文网

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内容简介

本书解读了福建民间音乐的文化魅力，剖析了幼儿园民间音乐文化启蒙的教育困境，借鉴儒家乐教思想，基于童心本位，创造性地提出“礼乐合一、以美润心”的民族文化美育启蒙教育思想，构建了童声歌唱型、童真表达型、童趣游戏型、童心陶冶型等四大闽乐乡音与闽文化精神生态式融合的启蒙教育课程体系。本书探索出基于儿童生活、“五育并举” 、培根铸魂的幼儿园课程设计新路径，引导儿童在快乐的民间音乐之旅中接受春风化雨般的优秀文化陶冶，为促进儿童对民族优秀文化的认同提供了可资借鉴的福建经验。

作者简介

程英，1969年生，厦门大学学前儿童音乐教育研究中心主任。在《全球教育展望》《学前教育研究》等学术期刊发表相关论文50余篇，提出的“审美与快乐”“礼乐合一、以美润心”等思想与方法，有效引领幼儿园音乐美育及中华优秀传统文化启蒙教育的教改实践，先后获2017年与2020年福建省基础教育教学成果一等奖。

第一章本能缪斯：民间音乐文化的魅力存在第一节中国民间音乐文化的历史与现实第二节福建民间音乐文化的特点与类型第三节民间音乐文化启蒙教育研究现状与展望第四节福建民间音乐文化启蒙教育研究思路第二章文化断裂：幼儿园民间音乐文化启蒙的困境考察第一节幼儿园民间音乐文化启蒙的缺失状况第二节幼儿教师的教育态度与实施情况调查第三节幼儿园民间音乐文化启蒙的困境与成因第三章童心视角：幼儿园民间音乐文化启蒙的突围前路第一节幼儿园民间音乐文化启蒙的价值意义第二节幼儿园民间音乐文化启蒙的理想境界第三节幼儿园民间音乐文化启蒙的教育策略第四章童声歌唱：福建民问歌谣与幼儿园音乐文化启蒙第一节福建民间歌谣的审美意蕴与文化精神第二节福建民间歌谣名篇改编运用选介第三节幼儿园民间歌谣歌唱活动示例第五章童真表达：福建民问舞蹈与幼儿园音乐文化启蒙第一节福建民间舞蹈的审美意蕴与文化精神第二节福建民间舞蹈名作改编运用选介第三节幼儿园民间舞蹈活动示例第四节幼儿园民间舞蹈活动诊断修改示例第六章童趣游戏：福建民间戏曲与幼儿园音乐文化启蒙第一节福建民间戏曲的审美意蕴与文化精神第二节幼儿园民间戏曲创意游戏示例第七章童心陶冶：福建文化精神与幼儿园音乐文化启蒙第一节以“礼”文化为主线的闽中音乐文化启蒙活动第二节以“孝”文化为主线的闽都音乐文化启蒙活动第三节以“拼”文化为主线的闽南音乐文化启蒙活动第四节以“红”文化为主线的闽西音乐文化启蒙活动第五节以“勇”文化为主线的闽北音乐文化启蒙活动第八章研究综述：福建民间音乐文化启蒙的成效与启示第一节家长与幼儿的态度及文化认同度的调查第二节幼儿教师的认识与教学效能感的调查第三节研究的启示与建议参考文献后记

童心本位与文化陶冶(福建民间音乐的早期启蒙)

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