农村小规模学校多学科教学：理论与实践--聚文网

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内容简介

目前，针对农村小学教师的职后培训多以学科作为划分标准，采取单学科的培训模式，而事实证明这种培训模式不能满足农村小学教师的教学需求。本书通过描述农村小学教师从事多学科教学的现状，探讨了农村小学教师对多学科教学的感受，分析了在农村小学多学科教学背景下教师的能力储备情况，论述了农村小学教师从事多学科教学的保障，同时基于比较研究，提出了提升教师能力的对策建议，对推进农村小规模学校更好地发展有参考价值。

第一部分绪论第一章研究的基本概念与相关文献第二章我国农村学校小规模发展特征与多学科教学需求第三章农村小学教师教学现状分析第四章小学教师多学科教学政策分析：基于政策文本（1995～2018年）第五章研究资料来源第二部分区域比较分析第六章东部地区农村教师多学科教学现状第七章中部地区农村教师多学科教学现状第八章西部地区农村教师多学科教学现状第九章全国农村教师多学科教学现状第三部分农村教师多学科教学实践第十章农村教师“教非所学”现状第十一章教师多学科教学任教现状第十二章教师多学科教学实践与班级管理现状第十三章教师职前全科培养与职后多学科培训现状第十四章教师多学科教学意愿情况第四部分国际比较分析第十五章美国小学教师全科发展情况第十六章英国小学教师全科发展情况第十七章澳大利亚小学教师全科发展情况第五部分未来发展展望及对策建议第十八章农村小学教师多学科教学能力提升的可能途径第十九章农村小学教师多学科教学的未来发展与政策建议参考文献

农村小规模学校多学科教学：理论与实践

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