学前教育教研案例精选/学前教育教研工作指导丛书--聚文网

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内容简介

本书汇聚了浙江省多地学前教育的教研经验，以四个章节分别阐述了学前教育教研的价值取向、学前教育教研的内容更迭、学前教育教研的策略创新和学前教育教研的文化追寻。第一章“学前教育教研的价值取向”，探讨了如何更新教师观念、关注保教全过程、加强对课程的调适创生、倡导形成性评价四类非常值得深入探讨的话题，反映了当前学前教育课程改革进程中所秉持的价值立场。第二章“学前教育教研的内容更迭”，将教研的视角扩展到游戏、生活、学习、运动等一日生活的各种课程形态中，并提出了研修内容要关注教师如何解读支持幼儿游戏，如何提升幼儿的生活自主能力与品质，如何关注幼儿的学习与发展，如何关注幼儿的身心健康。内容的更新迭代体现出新形势下教师研修视角的拓展、教研重心的转变以及儿童观与课程观的更新。第三章“学前教育教研的策略创新”，提出了课题化、项目化、协同化、信息化四个创新的增长点，更进一步展现了新时代学前教育教研形式和组织策略的发展趋势，即更关注行动研究、问题驱动、区域协同和信息化技术的运用。第四章 “学前教育教研的文化追寻” ，通过对浙江省学前教育教研颇有积淀的区域教研文化的探寻，再一次明晰提升教研品质和内涵有赖于教研文化氛围的滋养和团队价值观的共同坚守。

第一章学前教育教研的价值取向第一节从注重教学方法走向更新教育观念第二节从注重集体教学走向一日保教全过程第三节从注重教材执行走向课程调适创生第四节从注重结果性评价走向形成性评价第二章学前教育教研的内容更迭第一节游戏：从研组织形式到研解读支持第二节生活：从研照料与练习到研自主与品质第三节学习：从研教材教法到研学习发展第四节运动：从研动作技能到研身心健康第三章学前教育教研的策略创新第一节内涵创新：走向课题化第二节机制创新：走向项目化第三节组织创新：走向协同化第四节路径创新：走向信息化第四章学前教育教研的文化追寻第一节教研内涵定位的提升——“近·浸·静” 第二节教研内容价值的取舍——“慢·漫·蔓” 第三节教研组织形式的提炼——“现·线·显” 第四节教研团队文化的建设——“阅·悦·越”

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