小学课堂教学设计与教师审美思维培养--聚文网

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内容简介

在当前教育改革的过程中，人们不仅重视学生智力的发展，而且注重学生非智力因素，如情感、态度和人格等的培养，更注重动机、情绪等非智力因素在教学中的重要作用，强调激发和培养孩子自觉、积极、主动的学习愿望。这是培养学生创新精神和实践能力的关键。本书抓住实施素质教育的主渠道——课堂教学这一根本环节，在学习理论、动机理论和情绪理论的指导下开展教学模式的研究，介绍了小学课堂教学设计、灵活多变的教学方法、弹性而有效的作业设计、教师教育管理的审美价值、教师教育管理审美价值的效用、教师审美情趣的培养和提高等方方面面的教育教学新理念、新方法。

第一章课堂教学设计的内涵和意义第一节课堂教学设计的主要理论流派与观点第二节课堂教学设计过程的代表性模式第三节教学设计的逻辑结构及其重构的含义第二章小学课堂教学设计第一节数学阅读教学的设计第二节课堂提问的点名学问第三节课堂教学的提问艺术第四节自主学习课堂的构建第五节复习课的要义与策略第三章灵活多变的教学方法的策略第一节低年级学生解决问题的能力培养第二节点读技术支持下的合作学习新模式第三节促进学生个体阅读方法的优化第四章弹性而有效的作业设计策略第一节积累感晤型作业设计第二节协作探究型作业设计第三节活动实践型作业设计第五章教师教育管理的审美价值第一节对教师教育管理审美价值的理解第二节对教师教育管理审美价值的分析第六章教师教育管理审美价值的效用第一节教师教育管理审美价值的地位第二节教师教育管理审美价值的意义第三节教师教育管理审美价值的终极指向第七章教师审美情趣的培养和提高第一节秉持健康的生活态度，保持稳定的生活品位第二节呵护强烈的好奇心和真切的求知欲第三节积极参加多类型的社会活动，保持积极健康的艺术爱好第四节进一步体会“美”的规律，会使审美情趣有更专业的基础参考文献

小学课堂教学设计与教师审美思维培养

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