给校长的45个教育故事/甬派教育管理名家系列/中国学校教育探索丛书

阅读本书中作者所撰述 的45个学校领导故事，你会 跟随作者的步伐节奏，去思 考诸如故事的功用以及故事 领导的作用方式一类的问题 。本书故事源自日常生活， 常见于如小说、童话、神话 、传说、传记等不同的文学 作品中。学校作为一种教书 育人、教学相长的专门性组 织，也充溢着丰富的“故事” 。学校是故事产生的沃土， 不仅能生发出大量优秀的故 事，也能为故事的传播和提 升提供营养和环境。同时故 事为学校的发展、师生关系 的建构、学校领导与教师的 对话、对学生的教育和引导 、共同体的形成创设了互相 理解的软环境，为校长开展 领导工作创设了平等沟通的 软渠道。

引言 做一个有信仰的教育者 第一章 尊重天性，让学生适性成长 故事一 每个孩子都有自己的幸福方式 故事二 教育是一种温暖的传递 故事三 摄影社团成就小文 故事四 在彩排中成长 故事五 跳蚤市场和冰激凌 故事六 充满活力的大课间 故事七 让每一个学生适性成长——我的“特色”探索之路 第二章 点燃心灯，让教师快速发展 故事八 鹰山学社 故事九 凤凰涅槃记 故事十 带电声乐队的数学老师 故事十一 “佛系”青年觉醒记 故事十二 “三人行” 故事十三 总是爱迟到的音乐老师 故事十四 从“被”成长到“倍”成长 第三章 各尽其才，搭建课程平台 故事十五 校园创意小海报 故事十六 从一节优质课到一门“碶”课程 故事十七 严老师的C+C布艺社团 故事十八 水果采摘来竞标 故事十九 我的课程，我喜欢 故事二十 门卫师傅也成了课程老师 故事二十一 适性校史课程为学生打上母校的印记 第四章 借势破局，让管理充满智慧 故事二十二 管理即通人心 故事二十三 无规矩不成方圆 故事二十四 抽查变抽奖 故事二十五 校长要会“造东风” 故事二十六 班主任调动风波 故事二十七 你是泰河学校“千里眼”吗？ 第五章 物以载道，让文化凝聚人心 故事二十八 茶艺风格的教研活动室 故事二十九 学校绿地变身记 故事三十 图书馆命名记 故事三十一 一条开满鲜花的小路 故事三十二 校庆和生日蛋糕 故事三十三 穿校服撞上愚人节 故事三十四 才艺大赛和小龙虾 故事三十五 校史文化传承的思与行 第六章 变堵为疏，让后勤也能育人 故事三十六 食堂就餐治堵记 故事三十七 泔渍桶称重记 故事三十八 评选最喜欢的校园菜 故事三十九 打通管理的最后一公里 故事四十 围观兔子风波 故事四十一 门外汉造新房 故事四十二 玻璃碎了，赔钱就了事吗 第七章 培训研修，他山之石可以攻玉