乡土的逃离与回归:乡村教育的人文重建--聚文网

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内容简介

本书力求在两个方面展示乡村教育的深层意蕴：一是在乡村教育自身的视域中揭示乡村教育的人文意蕴，突显乡村教育何以呵护乡村少年完整的生命成长；一是于现代教育的整体背景之中，审视乡村教育在整个现代教育体系中的位序，探索乡村教育之于现代教育不可或缺的人文意义。本书自首次出版后一再重印。现再版上市，新增作者最新研究，以飨读者。

作者简介

刘铁芳，湖南师范大学教育科学学院教授，博士生导师，主要研究领域为教育哲学。著有《走向生活的教育哲学》《古典传统的回归与教养性教育的重建》《保守与开放之间的大学精神》《生命与教化——现代性道德教化问题审理》《乡土的逃离与回归——乡村教育的人文重建》《公共生活与公民教育：学校公民教育的哲学探究》《什么是好的教育：学校教育的哲学阐释》《追寻生命的整全：个体成人的教育哲学阐释》等专著。其中，《追寻生命的整全：个体成人的教育哲学阐释》一书入选2016年国家哲学社会科学成果文库。曾多次获得教育部高等学校科学研究(人文社会科学)优秀成果奖、全国教育科学研究优秀成果奖和湖南省哲学社会科学优秀成果奖。

引言乡村教育的人文重建：起点与路径乡村教育的问题与出路：城市取向的乡村教育何以超越乡村的终结与乡村教育的文化缺失重新确立乡村教育的根本目标破碎文化体系中的乡村教育：乡村教育重建如何可能徜徉在乡村自然与乡土人文之间 ——一位乡村少年成长史的现象学解读生命自然善好的守护：触摸乡村教育的哲学意蕴 ——以电影《草房子》为例春晖中学：现代教育的田园牧歌鲁迅和沈从文：乡土中国教育发展的两种精神脉象重建乡村社会的文化想象乡村教育在现代教育中的位序回归乡土的课程设计：乡村教育重建的课程策略探寻乡村教育的基本精神后记乡村教育、乡村文化与乡村教育人文 ——我的乡村教育人文研究：回顾与反思附录乡村教育：为现代人重建精神家园

乡土的逃离与回归:乡村教育的人文重建

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