中学历史教学概论(新时代高等教育历史学教材)

本书共12章，包括历史 教学基本理论、历史课程标 准、历史教科书、其他历史 课程资源在教学中的应用、 历史教学方法、历史课堂教 学技能、现代教育技术在历 史教学中的应用、学习方法 指导、历史教学设计、历史 教学评价等内容。在总结以 往历史教学法教材编写经验 的基础上，参照《中学教师 专业标准（试行）》和《教 师资格考试大纲》的要求， 聚焦中学历史教学实践最需 要的理论、方法与技能，重 点解决历史教学是什么、教 什么、怎么教、怎么评价教 学效果等问题，突出实践性 、操作性，可以充分满足高 等学校师范专业本科生、研 究生以及中学历史教师、教 研员学习和教学的需要。

郑林，北京师范大学历史学院教授，博士生导师，历史教育教研室主任。北京市教育学会历史教学研究会副理事长，全国历史教师教育专业委员会副理事长。主要研究领域为历史课程与教学论、科技史。代表作有《现代化与农业创新路径的选择——中国近代农业技术创新三元结构分析》《基于学生核心素养的历史学科能力研究》《中学历史教材分析》等。

第一章 历史教学基本理论 第一节 什么是历史教学 第二节 历史的教育价值 一、什么是历史 二、历史的教育价值 三、历史研究方法的教育价值 第三节 历史教育目标 一、制定历史教育目标的依据和原则 二、历史教育目标的分类 三、历史教育目标的表述 第四节 历史教学内容 一、影响历史课程教学内容选择与编排的因素 二、历史课程编排教学内容的方式 第五节 历史教学过程 一、激发学生学习历史的积极性 二、感知具体历史的阶段 三、理解历史知识的阶段 四、运用历史知识的阶段 五、巩固与检查历史知识的阶段 第六节 历史教学模式 一、传递—接受教学模式 二、活动―探究教学模式 三、两种教学模式的综合 第七节 历史教学原则 一、制定历史教学原则的依据 二、中学历史的主要教学原则 第八节 历史教学组织形式 一、历史教学组织形式的种类 二、中学历史课堂教学的基本类型和结构 三、历史课外教学 四、横跨课堂内外的活动探究式教学 第二章 历史教学的依据——课程标准 第一节 什么是历史课程标准 第二节 我国历史课程标准分析——课程的性质与理念 一、历史课程的性质 二、历史课程的基本理念 第三节 我国历史课程标准分析——课程目标 一、义务教育历史课程目标分析 二、我国普通高中历史课程目标 第四节 中外历史课程目标案例研讨 第五节 我国历史课程标准分析——课程内容 一、义务教育历史课程内容分析 二、普通高中历史课程内容分析 第六节 中外历史课程内容案例研讨 第三章 历史教学的主要资源——历史教科书 第一节 历史教科书、历史教材、历史课程资源 第二节 历史教科书的功能 一、中外学者对教科书功能的看法 二、新时期历史教科书的功能 三、教科书的功能定位与教科书内容的选择