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生活世界地理学
字数: 238
出版社: 北京师大
作者: (美)戴维·西蒙|责编:梁宏宇|总主编:周尚意|译者:周尚意//高慧慧
商品条码: 9787303271146
版次: 1
开本: 16开
页数: 275
出版年份: 2022
印次: 1
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¥88
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舞蹈音乐的基础理论与应用
内容简介
戴维·西蒙的《生活世界 地理学》一书是关于日常环 境体验的现象学研究。作者 在书中特别强调了前意识的 作用,尤其是梅洛-庞蒂的 身体-主体概念,因而有别 于传统意义上主流的环境心 理学和行为地理学。 西蒙通过焦点小组的方 法收集数据,得到环境体验 的三类基本模式——“动”“静 ”和“相遇”。具体地,“动” 表明身体的动作和习惯。“ 静”蕴含着人对地方的情感 依恋,“相遇”则是观察和意 识的常态模式。书中出现了 一些现象学基本概念,但尚 不足以让读者感觉到有阅读 压力或破坏作者的整体行文 风格。 本书旨在帮助人们增强 对环境体验的兴趣,为环境 设计师提供一个新的视角, 尝试理解和解决现代人之间 日益加剧的断裂和疏离。
目录
第一部分 发现新事物 第一章 日常生活中的地理 第二章 现象学和环境体验小组 第二部分 地理世界中的移动 第三章 关于移动的认知理论和行为主义理论 第四章 习惯和身体-主体的概念 第五章 梅洛-庞蒂和身体-主体的习得 第六章 身体芭蕾和地方芭蕾 第七章 环境理论和环境设计的含义 第三部分 地理世界中的静止 第八章 在家性和领地性 第九章 事物的中心和地方、情感-主体的概念 第十章 家和在家性 第十一章 环境理论、环境教育和环境设计的含义 第四部分 与地理世界相遇 第十二章 知觉和意识的延续 第十三章 波动、忽视和观看 第十四章 注意和强联系 第十五章 基本联系、相遇和在家性 第十六章 环境理论和环境教育的含义 第五部分 寻找整体 第十七章 移动和静止 第十八章 惯常的三分体 第十九章 作为整体的地方芭蕾 第二十章 促进理解的教育:环境体验小组评估 第二十一章 行为地理、现象学和环境经验 附录A 克拉克大学环境体验小组的观察结果汇选(1974年9月-1975年5月) 附录B 对克拉克大学环境体验小组的评论 附录C 环境体验小组的设立与讨论主题/239参考文献 索引 译后记
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