创新设计系列课程--绿色发展创新与实践

本书基于广东省省级教学改革项目——《“创新设计课程”教学创新实践》，着眼于工程设计教学创新，富于开创性，可以引领工程教学。 本书分为两个部分。在第一部分，介绍了面向未来人才的十大核心能力以及培养方法，以及创新设计课程如何培养学生的十大核心能力。第二部分是教学实践案例分析，通过6个案例分享，具体分析创新设计课程实践对培养学生各项能力的促进作用，最后对课程进行了展望。本书可供教师教授环境工程专业实践课程参考。

第1章 未来人才培养的十大核心要求 1.1 认真的态度 1.2 勤奋的品质 1.3 与人沟通的能力 1.4 自控力 1.5 坚毅力 1.6 求知欲 1.7 批判性思维 1.8 开放性思维 1.9 执行力 1.10 领导力 第2章 如何培养未来人才所需的十大核心要素 2.1 认真态度的培养 2.2 勤奋品质的培养 2.3 与人沟通能力的培养 2.4 自我控制力的培养 2.5 坚毅品质的培养 2.6 求知欲的培养 2.7 批判性思维的培养 2.8 开放性思维的培养 2.9 执行力的培养 2.10 领导力的培养 第3章 生态环境创新设计与实践课程 3.1 课程介绍 3.1.1 课程性质与任务 3.1.2 课程要求 3.1.3 创新设计的逻辑顺序 3.1.4 评价标准 3.1.5 学习成果 3.2 国内外相关课程介绍 第4章 华侨城国家湿地公园功能可视化项目 4.1 课题背景 4.1.1 华侨城国家湿地公园概况 4.1.2 华侨城湿地自然学校 4.1.3 课题选择与确定 4.2 技术路线幂疆课题设计 4.2.1 技术路线 4.2.2 课题设计 4.3 项目开展 4.3.1 时间安排与人员分工 4.3.2 组会开展 4.3.3 实地调研 4.3.4 文献调研 4.3.5 科普视频制作 4.3.6 期末汇报视频制作 4.4 总结 4.4.1 人工潮汐小组 4.4.2 氮、磷去除小组 4.4.3 物种入侵小组 4.4.4 创新点 4.5 企方评价与学生感悟 4.5.1 小组成员感想 4.5.2 企方评价 第5章 前海自贸区垃圾直运项目 5.1 项目背景 5.1.1 项目来源 5.1.2 政策背景 5.1.3 直运概述 5.1.4 课题研究对象 5.1.5 主要研究内容 5.2 课题研究方法 5.2.1 文献资料调研 5.2.2 实地调研考察 5.2.3 企业交流访谈 5.2.4 问卷调研分析 5.2.5 路径规划研究 5.3 结果与讨论 5.3.1 前海现状调研 5.3.2 杭州学习交流 5.3.3 前海垃圾直运模式分析 5.3.4 直运方案优化和建议 5.4 总结和建议 5.5 导师点评 5.6 学生感悟 第6章 涉VOCs污染源过程工况监控及可视化数据平台开发项目 6.1 课题背景 6.1.1 VOCs简述 6.1.2 思路探索 6.1.3 课题意义 6.2 课题研究方法 6.2.1 企业考察组研究计划 6.2.2 平台开发组研究计划 6.3 结果与讨论 6.3.1 企业考察结果 6.3.2 平台开发结果 6.3.3 创新点 6.4 导师点评 6.5 学生感悟 第7章 基于循环经济理论的锂电池全产业链分析项目 7.1 课题背景 7.1.1 锂电池及其特性 7.1.2 锂电池的全生命周期过程分析 7.1.3 锂电池的梯次利用分析 7.1.4 课题研究目标 7.2 课题研究方法 7.2.1 模型建立及评价 7.2.2 进度安排与人员分工 7.3 结果与讨论 7.3.1 锂电池生命周期评价 7.3.2 锂电池循环利用的环境效益评估 7.3.3 对动力锂电池循环经济发展的展望 7.4 导师点评 7.5 学生感悟 第8章 宝安区工业用地对周边民生项目环境影响调查研究 8.1 课题背景 8.1.1 研究意义 8.1.2 研究内容 8.2 研究方法与调查结果 8.2.1 分析行业类型 8.2.2 识别工业用地分布 8.2.3 调查环境影响 8.3 小结与讨论 8.3.1 主要工业类型和调研选址 8.3.2 现场调研结果 8.3.3 工业区噪声、空气质量分级讨论 8.3.4 民生与工业用地间隔距离讨论 8.3.5 局限性 8.3.6 小结和建议 8.4 企业导师点评 8.5 学生感悟 8.5.1 关于合作与分工 8.5.2 成员感想 第9章 基于共享单车的PM2.5移动监测研究 9.1 课题背景 9.1.1 中国PM2.5监测概况 9.1.2 个人监测设备与共享单车 9.1.3 课题研究内容与难点 9.2 课题设计 9.3 项目实施 9.3.1 进度安排 9.3.2 场地概况 9.3.3 运维方案的实施 9.3.4 运维数据分析 9.4 数据分析和总结 9.4.1 骑行数据分析 9.4.2 监测数据分析 9.4.3 总结