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内容简介

本书的基本结构分三部分：一是基础理论，即以道德的基本理论为基础，进而阐述教师职业道德的基本知识（第一、二章）；二是教师职业道德规范，即以 2008年教育部重新修订颁布的《中小学教师职业道德规范》为范本，结合本书主编对教师职业道德的理解，概括出了中小学教师职业道德的五个方面的内容要求（第三章）；三是教师职业道德实践，即把教师职业道德规范（或称道德要求）通过教师个体的道德修养、道德行为的选择和吸取中华民族优良师德思想传统等，转化为教师个人的道德品质并落实在行动上（第四、五、六、七、八章）。这是一个从理论到实践、知行结合得比较完整系统的结构。

第一章学习道德基本理论一、道德足为人处世的行为准则二、道德的起源与本质三、道德的功能与社会作用四、弘扬社会主义道德第二章掌握教师职业道德知识一、职业与职业道德二、教师职业与教师职业素质三、教师职业道德第三章遵守教师职业道德规范一、爱国守法法，依法执教二、爱岗敬业，精心施教三、关爱学生，宽严相济四、教书育人，为人师表五、终身学习，勇于创新第四章培养教师良好道德品质一、教师职业道德品质和教师职业道德规范的内化二、教师职业道德内化的过程三、教师个性心理品质第五章加强教师职业道德修养一、加强教师职业道德修养的意义二、教师职业道德修养的过程和方法三、社会主义市场经济条件下的教师职业道德修养第六章塑造教师高尚道德人格一、人格与道德人格二、教师高尚道德人格的魅力三、教师高尚道德人格的塑造第七章重视教师道德行为选择一、道德行为及其特征二、教师道德行为的选择三、教师道德行为选择的实现第八章继承中华优良教师职业道德思想传统一、先秦时期教师职业道德思想二、秦汉时期的教师职业道德思想三、唐宋时期的教师职业道德思想四、元明清时期的教师职业道德思想五、近代资产阶级民主主义教育家的教师职业道德思想六、中国现代教师职业道德榜样参考书目后记

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