科学幻想-青少年想象力与科学创新培养教程科幻应该这样教--聚文网

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内容简介

本教程是由南方科技大学科学与人类想象力研究中心主任吴岩教授牵头编制的一套适合于义务教育和高中教育的科幻教程，旨在培养青少年的想象力和科学创新能力。现代心理学和教育学研究表明，科幻有巨大的教育潜力，它是由文学和科学交织而成，具有跨学科特征，是科学、逻辑的想象，这为教育提供了一种新的路径。根据读者的认知差异，本教程分为初阶、中阶和高阶，分别从想象力的保护与培养、科学教育引导科学认知、审辩式思维提升思考能力等方面进行教学。为了深化阅读，我们还编制了《未来是怎样的》这一写作示范课，选用的作品涵盖了世界科幻文学创作常见主题和题材，展示世界科幻名家创作技巧和最新的科幻理念，是科幻文学创作的“示范” 。而作为科幻教程的配套教师用书，《科幻应该这样教》由理论储备到教学实践，从一线科幻教育经验和案例入手，用于给教师提供教学建议、练习资源，并给学生提供更多可阅读的资料。

科幻是什么一、科幻的由来二、科幻的独特性三、科幻之美四、科幻是当下国内教学的热点五、科幻是现代终身教育的重点科幻教什么一、培养想象力二、科学教育三、培养审辩式思维科幻课的常见主题一、人造人二、远航三、时间旅行四、未来世界五、遇见异族六、虚拟与现实科幻课程的设计实施及考评一、教学设计二、教学过程三、课程考评 ◎附录：一些有价值的考核工具科幻课程案例 ◎寻找和构建更有意义的课程——试论后现代课程语境下的科幻教育 ◎面向K-12的科幻作品阅读进阶指引——以《三体》系列为例 ◎从课堂生长“科幻”——关于小学科幻教育实践活动的实践和思考 ◎首例在国内公立高中正式实施的科幻文学教育实践——以北京大学附属中学高中部科幻文学（系列）课程为例 ◎鸢尾花(IRlS)模式在科幻教育中的应用 ◎科幻文学在STEM教育中的应用价值探究 ◎科幻的魅力远不止于此——记《带上她的眼睛》三次教学实践与反思 ◎小学课堂上如何使用科幻小说 ◎话《三体》科学，谈“三体”文明 ◎《流浪地球》——“飞船派”与“地球派”的未来旅程 ◎《科幻漫游指南》拓展课总结参考文献后记

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