全国普通高校教师教学发展分析报告(2020版)

本书共分8个章节，主要阐述我国第一个普通本 科院校教师教学发展指数研发经过、内容及结果。 第1章，总论；第2章，模型介绍；第3章，侧重介绍 全国本科院校教师教学发展的整体生态；第4章，分 析“双一流”建设高校的教师教学发展情况；第5章 ，分析地方本科院校教师教学发展情况；第6章，聚 焦于普通本科院校教师教学竞赛的发展情况；第7章 ，以可视化的方式展示各个分指数清单中排名前20 高校的教师教学发展生态；第8章，罗列全国普通本 科院校教师教学发展指数清单。

1 绪论 1.1 全国普通高校教师教学发展指数研发背景 1.2 全国普通高校教师教学发展整体设计 1.3 全国普通高校教师教学发展研究实践 2 全国本科院校教师教学发展指数设计与实践 2.1 理论模型 2.2 指标体系 2.3 指标权重的确定 2.4 指数模型分析 2.5 概貌与启示 3 全国高职院校教师教学发展指数设计与实践 3.1 总体考虑 3.2 模型与体系 3.3 初步实践 4 全国地方本科院校教师教学发展数据分析 4.1 文献综述与分析框架 4.2 讨论与思考 5 全国高职院校教师教学发展指数数据分析 5.1 发展态势分析 5.2 存在的问题分析 5.3 优化对策和建议 6 浙江省普通高校教师教学发展状态分析 6.1 研发背景 6.2 指数分析对象 6.3 指标设计特色 6.4 指数状态分析 7 全国普通本科院校教师教学发展指数(2020版) 7.1 全国普通本科院校教师教学发展指数(2020版总清单) 7.2 “双一流”建设高校教师教学发展指数(2020版) 7.3 地方本科院校教师教学发展指数(2020版) 7.4 综合类本科院校教师教学发展指数(2020版) 7.5 理工类本科院校教师教学发展指数(2020版) 7.6 人文社科类本科院校教师教学发展指数(2020版) 7.7 农林类本科院校教师教学发展指数(2020版) 7.8 医药类本科院校教师教学发展指数(2020版) 7.9 师范类本科院校教师教学发展指数(2020版) 7.10 “民办及独立学院”教师教学发展指数(2020版) 7.11 新建本科院校教师教学发展指数(2020版) 7.12 全国普通本科院校教师教学发展师均指数(2020版，TOP100) 8 全国高职院校教师教学发展指数(2020版) 8.1 全国高职院校教师教学发展指数(2020版总清单) 8.2 “双高”高职院校教师教学发展指数(2020版) 8.3 一般高职院校教师教学发展指数(2020版) 8.4 东部地区高职院校教师教学发展指数(2020版) 8.5 中部地区高职院校教师教学发展指数(2020版) 8.6 西部地区高职院校教师教学发展指数(2020版) 8.7 东北地区高职院校教师教学发展指数(2020版) 8.8 民办高职院校教师教学发展指数(2020版) 9 浙江省本科院校教师教学发展指数(2020版)