文章文学文化(近代中学国文教科书中的古代作品选文研究)

本书聚焦于清末民国时 期中学国文教科书中的中国 古代作品选文，以“育人”为 主线，梳理古代作品在中学 教育大众化的进程中，国文 教育文、白论争的背景下， 由“雅”到“俗”的演变历程及 其被赋予的教育功能的变迁 ，并探讨古代作品选文变化 背后所呈现的国家及知识分 子（教科书编者）对未来的 理想国民之语文素养（包括 技能、品德）的建构与实践 ，从而分析和总结在不同的 历史阶段中国古代作品选文 在青少年学生语言文字能力 培养、情感陶冶、人格塑造 等诸多方面发挥的功用，以 期给今天的基础教育带来有 益的启示。第一，充分认识 并有效利用中国传统文化经 典的现代价值。如当前应如 何运用教科书中的古代作品 选文对青少年学生进行“中 国化”教育，包括国家意识 、中华文化认同、中华民族 认同、社会主义核心价值观 教育等。第二，提高当前中 学语文教科书中古代作品选 文编排的科学性，从而有利 于教学的具体实施，有助于 青少年学生便捷、深入地学 习。

赵新华，男，1979年6月生，汉族，山东曲阜人，博士。现为新疆师范大学文学院副教授，硕士研究生导师。近年来在《课程·教材·教法》《中华读书报》等报刊发表学术论文三十余篇：主编《中学经典古文课》（三卷），参编著作多部。目前主要从事语文教育史、中国文学传播与接受史的教学与研究工作。

绪论 第一章 知文章流别，读雅正之文（1904—1919） 第一节 培养未来官绅读写雅正文的国文教育理念 一、以期保存国粹的课程性质对教科书选文的影响 二、清末民初中学的性质对教科书选文的影响 三、中学、西学在国文教科书中的传播与接受 第二节 文言选文独大下古代作品选文的特点及教育功能 一、熟读唐宋、桐城古文，精通作文之法 二、应用文体皆备，以便经世致用 三、展现模范人物，实施道德教育 第二章 看平易古书，欣赏浅近文学作品（1920—1926） 第一节 培养健全公民表达交流能力的国文教育理念 一、重视表达交流的课程性质对教科书选文的影响 二、新学制初级中学的特点对教科书选文的影响 三、中学国文教科书对文言文、白话文的选择与偏重 第二节 文言、白话选文混搭下古代作品选文的特点及教育功能 一、读浅易古代作品，了解平民社会 二、文学文、实用文共选，应用能力、欣赏能力并重 三、展现多元人物，亲近普通民众 第三章 了解固有文化，谨记国学常识（1927—1936） 第一节 培养青少年叙事说理能力的国文教育理念 一、重实用兼审美的课程特点对教科书选文的影响 二、初级中学的平民化对教科书选文的影响 第二节 白话选文盛行下古代作品选文的特点及教育功能 一、注重单元主题设计，进行爱国乐群教育 二、教学文体分类定型，偏重实用兼及文艺 三、强化历史优秀人物，振起民族精神 第四章 应战时之需，服务思政宣传（1937—1949） 第一节 全面抗战时期各取所需的古代作品选文 一、全面抗战时期初级中学国文教科书古代作品选文概况 二、全面抗战时期初级中学国文教科书古代作品选文特点 第二节 解放区亲近平民、文道并重的古代作品选文 一、解放区初级中学国文教科书中古代作品选文概况 二、解放区初级中学国文教科书古代作品选文特点 结语 参考文献 附录：部分教科书中的古代作品选文 后记