新时代人的文化存在与社会主义核心价值观教育创新研究--聚文网

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内容简介

本书在基础学理层面，探究人的文化存在与社会主义核心价值观教育的本质关联，即人的文化存在深刻关涉到社会主义核心价值观教育的价值取向、基本规律、基本关系与环境场域，社会主义核心价值观教育渗透着人的文化存在的属性，发挥其文化功能；在实现路径层面，紧扣新时代的本质属性、时代特征与发展指向，基于人的文化存在的主体、特性、过程、场域等多维视角，拓展教育内容，构建教育方法论原则，探究教育创新的实现路径。

作者简介

夏锋，1980年生，山东省新泰人，法学博士，山东大学在站博士后，德州学院政法学院教授，入选山东省理论人才“百人工程”。主持国家社科基金后期资助项目1项，教育部人文社会科学研究项目等省部级项目4项，中国博士后科学基金面上二等资助项目1项，以及市厅级课题5项；曾在《学习与探索》《东岳论丛》《求实》等学术期刊发表论文十余篇；所参与完成以及独立完成的多项成果分别获得第六届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）、山东省第二届社会科学普及与应用优秀作品奖二等奖等科研成果奖励。

第一章导论一、问题的缘起二、研究现状述评三、本研究主要内容、方法及创新之处四、研究意义第二章人的文化存在的理论阐释一、人的文化存在的相关界定二、人的文化存在的内容三、人的文化存在的本质特征四、人的文化存在的表征方式第三章价值观教育的文化存在论基础一、价值观教育价值取向的文化存在论基础二、价值观教育基本规律的文化存在论基础三、价值观教育环境的文化存在论基础第四章价值观教育的文化属性及其功能一、价值观教育的文化指向性与导向传播功能二、价值观教育的文化整体性与选择协调功能三、价值观教育的文化生成性与传承创新功能第五章新时代人的文化存在与社会主义核心价值观教育面临的机遇及挑战一、新时代人的文化存在的现实境遇分析二、新时代社会主义核心价值观教育面临的新机遇三、新时代社会主义核心价值观教育面临的新挑战第六章新时代人的文化存在视域下社会主义核心价值观教育内容拓展一、基于人的文化存在主体的社会主义核心价值观教育内容拓展二、基于人的文化存在过程的社会主义核心价值观教育内容拓展三、基于人的文化存在场域的社会主义核心价值观教育内容拓展第七章新时代人的文化存在视域下社会主义核心价值观教育方法论构建一、构建“因事而化、因时而进、因势而新”的教育方法论二、构建“落细、落小、落实”的教育方法论三、构建“全员全过程全方位育人”的教育方法论第八章新时代人的文化存在视域下社会主义核心价值观教育创新途径实现一、拓展社会主义核心价值观教育的文化实践二、挖掘社会主义核心价值观教育的文化资源三、创新社会主义核心价值观教育的文化载体四、优化社会主义核心价值观教育的文化环境主要参考文献后记

新时代人的文化存在与社会主义核心价值观教育创新研究

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