现代教学设计论(2020年版)--聚文网

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内容简介

《现代教学设计论》 (2020年版)，系普通高等学校“十一五”国家级规划教材的修订版，也是国家级线上线下混合式一流本科课程“ 教学理论与设计”配套学习资源，主要着眼于介绍当代国际代表性教学设计理论。全书共分十章，分别为：教学设计定位论、普惠学习设计论、学习罗盘设计论、学习方式设计论、意义学习工具论、大概念教学设计论、算启方法教学论、分类教学设计论、发展专长教学论和系统设计教学论。本书既有国际视野，又考虑了国内教学与培训设计课程的实际需要，适合于本科高年级学生、研究生和有一定理论素养的各级各类教师阅读，也适合于各个行业的培训设计人员阅读。

第一章教学设计定位论第一节教学设计的概念第二节教学设计理论构成第三节教学设计理论的建设与变革附：《教学设计的理论与模式》第1～4卷篇目与作者第二章普惠学习设计论第一节普惠学习指标体系研究综观第二节学习指标体系的领域框架述要第三节学习指标体系的价值分析第三章学习罗盘设计论第一节学习罗盘设计综观第二节共同愿景——教育的使命第三节 2030能力：主体精神与变革能力第四节课程能力第五节能力发展循环圈第六节对当前教学系统的启示第四章学习方式设计论第一节学习方式分类学提出的若干背景第二节学习方式分类学的基本要素与结构第三节学习方式分类学的价值分析第五章意义学习工具论第一节基本教育理念第二节意义学习的条件第三节意义学习的工具第六章大概念教学设计论第一节大概念和大概念教学第二节大概念视角下的单元设计第三节大概念教学过程的阶段和方法设计第四节大概念教学的评估设计第七章算启方法教学论第一节知识、操作与思维第二节算法与启发式第三节算启教学认识论第四节算启教学论的价值与成效第五节一般思维方法的教学第八章分类教学设计论第一节知识结构第二节技能结构第三节学习模型第四节教学策略第九章发展专长教学论第一节学习与教学概说第二节认知减负原则第三节集中注意原则第四节利用旧知原则第五节建立心智模式原则第六节为迁移而教原则第七节元认知与自我监控原则第八节认知性动机原则第十章系统设计教学论

现代教学设计论(2020年版)

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