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具身认知
字数: 258
出版社: 中信
作者: (英)盖伊·克莱斯顿|责编:王元|译者:孟彦莉//刘淑华
商品条码: 9787521734232
版次: 1
开本: 16开
页数: 317
出版年份: 2022
印次: 1
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内容简介
《具身认知:身体如何影响心智》普及了认知 科学领域的一个新概念,它告诉我们身体如何反向 影响心智。通过开启身体中的智慧开关,与身体积 极对话将促发更好的思考、生活与工作状态。 长久以来,在大部分人的认知里,身体与心智 二元对立的“离身观”已经根深蒂固。人们普遍认 为“肉体低下,头脑至上”。肉体被比作“硬件” ,“心智”被比作软件,“软件”指挥“硬件”。 这种离身观渗透在生活的方方面面,比如老师喜欢 数学好的学生,认为他们智商高于玩滑板的学生; 从事体力劳动的人通常没有很高的社会地位,因为 他们掌握的是工艺知识,而专业知识才值得被重视 ……具身认知打破了这些固有的观念。它表明身体 的智慧被忽略了,身体和心智是交互影响的,为个 体认知外部世界提供了智能媒介。身体通过表情、 动作向大脑传递它对外部环境的感知,从而带出人 的思维、情绪或者理解能力。身体虽然不说话,但 是它比“认真思考”更能反映出人的真实想法。 当前,具身认知在神经科学、认知心理学、人 工智能和教育领域已经显露出开阔的应用前景。这 本书将从以下角度对其概念进行全面解读,包括: 离身论与具身论、身体的构成、身体与心智的关系 、我们如何与身体对话以及具身认知的应用前景。 通过对硬核知识的生动论述,以及对身边现象的有 趣解答,这本书将指导我们与身体建立连接,去探 索身体中未被开发的智慧角落。
作者简介
[英] 盖伊·克莱斯顿(Guy Claxton) 英国温切斯特大学名誉教授,伦敦国王学院教育学客座教授,目前担任“世界学习中心”(CRL)的联合主任。 他是英国科学院院士,英国心理学会、英国皇家艺术学会会士,拥有剑桥大学双一等荣誉学位和牛津大学哲学博士学位。他曾在牛津大学实验心理学系做博士后研究,之后在伦敦大学学院教育研究学院担任教育心理学讲师,先后被切尔西学院、伦敦国王学院、布里斯托大学、温切斯特大学聘用。 盖伊·克莱克斯顿著有三部“具身认知”系列的作品:《兔子大脑,乌龟心智:为什么思考越少智能越高》《任性的思维:无意识之秘密历史》《具身认知:身体如何影响心智》。他致力于将具身认知的研究成果应用到教育领域,培养人们成为卓有成效的终身学习者。他是“构建学习力”(Building Learning Power)理念的发起人,著有同名畅销书系列,讲授如何拓展年轻人的兴趣、培养创造性思维与觉知力、实现高效学习,影响了世界各地的教育理论和教育实践。
目录
引 言 V 第一章 与身体对抗的历史 心 智 心智中的自我 离身心理学 第二章 身体是由什么构成的 一群细胞 一种运动形式 一个有弹性的笼子 器官 生化汤 复杂的自适应动态系统 第三章 为什么身体需要大脑 皮 肤 需求、行为和见闻 大脑存在的意义 交互的大脑半球 预 期 第四章 大脑和身体是如何交流的 信息协商和回路 化学交流 大脑如何映射身体 这一切在何处汇集 两种行动方式和两种知觉方式 认知控制 第五章 情绪和情感 情绪的作用是什么 基本的情绪模式 情感的复杂化 情绪控制与抑制 哭泣:一个恰当的例子 情绪和认知 第六章 具身心智 身体- 大脑的信息提炼功能 语 言 隐 喻 身体对话 身体如何影响思维 数 学 创造力和想象力 第七章 意识的涌现 意识的隐喻 手势和思想的涌现 篱架式整枝体验 注意力的习惯 意识的出现 意识觉知何时会发生 “自我”的涌现 第八章 增强的身体 我的空间
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