50篇名家卷首语--聚文网

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内容简介

小视角，大视野；高站位，深主题。名家的理念，名师的经验，或直抒胸臆，或以小见大。字字珠玑，汇成璀璨星河。

关注什么，就得到什么费洁莫要窄化“学习语言文字运用” 潘文彬语文教学的五点主张孙双金袁隆平院士和于漪老师贾志敏谁知道真正的学情王崧舟享受教学支玉恒童心：游戏、创造与幸福成尚荣语文学习的“三字经” 孙双金简单，就可以了贾志敏让课堂住进孩子的心里虞大明薛校长的比方贾志敏 “人”不见了王崧舟从贾老师的“神机妙算”说起于永正谈谈老师的核心素养孙双金学养——教师“教”的底气武凤霞培养学生“良好的语文品质” 于永正记住陈钟樑先生所言贾志敏放弃一切王崧舟像斯霞老师那样教语文潘文彬 “我就是语文！” 于永正老师，你真的懂儿童吗孙双金好课的三种感觉吴民益重要的是经历薛法根永远对孩子放心王崧舟努力，从写好一个字开始…… 于永正语文教师要写点东西武凤霞尊重孩子的选择吴勇人生究竟要读多少本书薛法根课堂的记忆贾志敏杂谈“舍得” 鱼利明课比天大王崧舟语文老师的另一只眼睛孙双金／108 让语文学习多些“生产性思考” 魏星／111 让想象妙不可言虞大明那些泡泡的美丽去处张学青 “夺冠”，不是掠夺赵昭住上价值观的小精灵窦桂梅老师，我明明听见你说虞大明用整合思维教语文潘文彬阅读者，是自由的王文丽不再去做皮格马利翁王崧舟文字背后是什么孙双金经典的书，需要慢慢地读王文丽深度思考：教师的核心能力孙双金换一个“跑道”学语文薛法根 “满汉全席”与“农家菜” 支玉恒作为教师的儿童成尚荣／162 习作思维场：儿童习作的动力源李斌／165 你愿意做一名“耳聋”的听众吗陈德兵／168 你可能永远无法跟她写得一样好林志芳

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