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生活体验研究--人文科学视野中的教育学/世界课程与教学新理论文库
字数: 171
出版社: 教育科学
作者: (加)马克斯·范梅南|责编:何艺|总主编:钟启泉//张华|译者:宋广文|校注:李树英
商品条码: 9787504124159
版次: 1
开本: 16开
页数: 265
出版年份: 2003
印次: 9
定价:
¥55
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内容简介
本书旨在介绍如何从 事现象学实践和写作。马 克斯·范梅南在书中推出 了在教育学和与人相关的 诸如心理咨询、护理、卫 生健康等科学领域作人文 科学研究的一种崭新方法 ,特别是对阐释型的现象 学研究方法提供了详尽的 方法论上的解释和大量的 研究实例。它向读者展示 了如何关注人的生活体验 以及如何将之建构成一个 文本上引人注目并产生浓 厚兴趣的研究课题。本书 还就如何收集生活体验的 原始材料方面提供了一套 广泛而系统的方法。这些 生活体验的材料构成了文 本反思从而产生阐释性洞 见的基础。作者间时还讨 论了语言在人文科学研究 中的作用和把人文科学的 研究视做一个持续不断、 激进反思过程的重要性。 作者特别强调了生活中的 小轶事、小故事在现象学 写作方法上的作用。对于 不同的研究问题,作者也 提出了如何构建研究文本 的方法。最后,作者指出 ,选择哪一种研究方法本 身就反映了研究者为人处 事的角度和价值取向。 本书被北美和欧洲的 许多大学用做从事教育学 和其他人文科学研究的研 究生教科书或参考书,并 被译成了多国文字,广为 阅读。
作者简介
马克斯·范梅南,加拿大阿尔伯塔大学中等教育系荣誉退休教授、维多利亚大学兼职教授,其研究方向为研究方法、教育学与课程理论。他是在教育和人文科学领域运用现象学理论和方法的先驱。范梅南的著作包括《生活体验研究》、《教学机智》、《儿童的秘密》(与巴斯·莱维林合著)、《教育的情调》和《在黑暗中写作》。其专著被翻译成9种语言。范梅南在教育学、研究方法和现象学等领域发表了百余篇论文,创立了《现象学 教育学》杂志和“现象学在线”网站。范梅南在其学术生涯中获得了多项殊荣,包括美国教育研究协会(AERA)课程分会的终身成就奖。
目录
前言 再版前言 第一章 人文科学 引言 为什么要进行人文科学研究 什么是解释现象学的人文科学 理性的意义所在 人文科学的局限 描述还是解释? 研究——程序、技巧和方法 人文科学研究的组织结构 第二章 论生活体验的本质 生活体验的本质 指向生活中的现象 现象学研究问题的提出和形成 对假说与常识(pre—understanding)的说明 第三章 探索生活的体验 资料的本质资料:给定的或既定的事物 以个人体验作为研究起点 追溯词源 惯用语探索 收集他人对亲身体验的生活描述 草稿的撰写生活体验的描述 访谈个人的生活故事 观察生活中的轶事 文学中的生活体验描写 作为生活体验素材来源的传记 作为生活经历来源的日记、札记和笔记 作为生活体验来源的艺术 查阅现象学文献 第四章 解释现象学的反思 进行主题分析 情境 追寻意义 什么是主题 主题的教育性 揭示主题的方方面面 分离主题性陈述句 把对主题的感想写下来 从艺术中寻求主题描述 通过对话进行阐释 合作性分析:研讨班/研究小组 用生活之存在性来引导反思 确定次要主题和根本主题 第五章 解释现象学的写作 语言的倾听 沉默——语言的局限和能量 轶闻趣事——手段 轶闻的作用 变换实例
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