化学学科理解系列丛书——物质结构篇

本书的编写目的之一， 是搭建中学化学学科知识与 大学化学学科知识之间的桥 梁。物质结构篇在物质结构 学科理解内容的选择和组织 上，以五个主题模块形式呈 现。本书的读者对象主要是 职前化学教师（包括师范本 科生和化学教育硕士）和在 职一线化学教师。 本书可作为高师院校化 学本科师范生、化学教育硕 士研究生“学科理解类”课程 的教材，也可作为《普通高 中化学课程标准》（修订版 ）培训的参考书，以及“国 培计划”化学教师培训的参 考书。

第一章 化学微观视角是如何形成的 第一节 现代化学微观世界大门的开启 一、微观粒子的运动状态为什么用量子化来描述 二、原子为什么不坍塌 第二节 实物粒子的波粒二象性属性 一、实物粒子的波粒二象性属性是如何认识的 二、波粒二象性属性下如何看待微观粒子运动的波性 三、波粒二象性属性下如何看待微观粒子运动的粒子性 第三节 描述化学微观世界的法则 一、微观粒子的运动状态是如何描述的 二、微观粒子运动状态的变化遵循什么规律 三、微观粒子运动状态的叠加是如何影响微观测量的 第二章 轨道思想是如何建构的 第一节 轨道思想的演变 一、核外电子运动的轨道思想是如何由来的 二、能级、能层概念是如何形成的 第二节 原子核外电子空间运动状态的描述 一、单电子原子的轨道特征是如何描述的 二、多电子原子的轨道特征是如何描述的 三、原子轨道是怎样直观表示的 第三节 分子中电子空间运动状态的描述 一、基于原子轨道如何描述分子轨道 二、分子轨道是如何表达的 第四节 晶体中共有化电子空间运动状态的描述 一、晶体轨道是如何描述的 二、晶体轨道与分子轨道、原子轨道有哪些不同 第三章 元素周期律的微观本质是如何揭示的 第一节 原子核外电子排布规律的微观解析 一、原子的电子组态是由构造原理决定的吗 二、元素的周期是怎样与元素原子的壳层结构相对应的 第二节 元素性质递变规律的微观解析 一、元素原子有固定的半径吗 二、电离能、电子亲和能与电负性有何区别和联系 第四章 化学粒子间相互作用的轨道重叠思想是如何体现的 第一节 轨道重叠与化学粒子间相互作用 一、化学粒子间相互作用思想的由来及发展 二、化学粒子间相互作用是怎样用轨道重叠思想统一诠释的 三、价键理论与分子轨道理论能够统一吗 四、杂化轨道理论在解释分子结构时有什么局限性 第二节 轨道重叠的能量视角解析 一、共价键形成过程的动能与势能是如何变化的 二、从能量视角如何解释N2、O2、O3的分子结构 第五章 晶体是如何解构的 第一节 宏微结合视角下晶体结构的对称性思想 一、晶体结构的周期性是如何描述的 二、晶体的对称性是如何描述的 第二节 基于堆积方式的晶胞类型解析 一、基于密堆积方式的金属晶体有哪些典型结构 二、基于镶嵌堆积方式的二元离子晶体有哪些典型结构 第三节 晶体结构中粒子间相互作用方式解析 一、能带理论是如何体现离域思想的 二、如何基于库仑相互作用理解离子晶体中粒子间的相互作用 参考书目