教育语言学研究(2021年)--聚文网

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内容简介

本书分为名家访谈、学科话语研究、教育话语研究、语言认知心理与教育研究以及语言政策规划与教育研究五个部分，共收录原创论文21篇，主要从系统功能语言学、社会符号学、教育社会学和语料库等视角分析数学、体育、语言学、科普、学术英语等领域的知识建构以及学生、教师、教材、教法等方面的教育话语，从语言心理与认知视角探讨早期英语阅读、二语形态、词汇习得有效性、具身教学等话题，并从语言政策规划视角探讨我国英语基础教育政策、法国双语教育规划以及我国法律英语人才培养。本书适合高等院校从语言学角度研究教育教学的研究者、大中小学一线语言教师和其他教育研究者和实践者使用。

名家访谈系统功能语言学教学之反思：麦蒂森访谈录（第二部分）学科话语研究 Complete the Incompleteness and De-vague the Vagueness： Towards a Social Semiotic Perspective on Mathematical Questions 体育学科英语学术论文的语类结构研究从新手到专家：应用语言学论文讨论部分中的知者研究性论文的体裁值在科普文章中的融合方式学术论文文献综述中对话性构建：介入视角英语Let's结构的语气意义及其系统网络：基于语料库的实证研究教育话语研究中国大学生学术语篇中的主位特征正面教师课堂语言形象研究：以阅以致学教学法为例思政教育中的知识结构特征及其话语体现普法语篇中价值性语义密度的识解多模态任务型教学设计研究：以“现代大学英语”课程为例多元读写视阈下的科普短视频研究元功能视角下的线上听力任务：行为数据对多模态教学的启发学术英语写作在线同伴互评的教学设计与效能研究语言认知心理与教育研究英语阅读早期教育教学方法选择探究心理语言学视角下的二语形态问题研究 3D虚拟环境下EFL学习者词汇习得有效性的实证研究具身教学与学习设计：《具身教学指导学习设计：多模态视角》述介语言政策规划与教育研究新中国成立以来我国英语基础教育的政策内涵与发展愿景解析法国双语教育规划及对中国的启示：以中文国际班为例政法类高校法律英语专业人才培养模式探究

教育语言学研究(2021年)

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