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数学学科课程决策:专业视角

数学学科课程决策:专业视角

  • 字数: 158
  • 出版社: 华东师大
  • 作者: 编者:李德山|责编:刘佳|总主编:王雪梅//杨四耕
  • 商品条码: 9787576022865
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 181
  • 出版年份: 2021
  • 印次: 1
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精选
内容简介
课程决策是课程理论研 究和实践探索的重要领域 。 课程决策是多维复杂的 动态过程,这意味着在课 程发展进程中,需要通过 对课程标准、课程内容和 课程实施等进行价值辨析 与选择,由此进一步确定 适合儿童学习的课程。可 以说,从专业视角进行课 程决策尤为重要。学科课 程决策可以基于课程性质 、课程目标、课程结构、 课程内容、课程实施、课 程媒介和课程评价等密切 联系的七个维度进行,进 而判断当前进行的学习进 度与类型,确定课程的价 值或意义。在实际课程决 策过程中,应同时兼顾这七 个方面的课程决策,让学习 者真正因此而受益。 本书通过对课程标准、 课程计划、课程内容等进 行一系列的价值辨析与选 择,由此来控制教学目的 、课程类型、教学体系、 教材特征和教学模式,从 而决定真正适合儿童学习 的课程。
目录
前言 数学学科课程决策的多维框架 第一章 基于课程性质的决策 第一节 熏陶独立的思考品质 第二节 渗透积极的科学态度 第三节 营造快乐的思考氛围 第四节 进发综合的探究活力 第二章 基于课程目标的决策 第一节 挖掘儿童思维潜能 第二节 激发儿童思维创新 第三节 拓展儿童思维空间 第四节 领略数学思维魅力 第三章 基于课程结构的决策 第一节 培育学思共生的理念 第二节 增强坚定不移的信念 第三节 锻造童趣的实践平台 第四节 酝酿和谐的学习氛围 第四章 基于课程内容的决策 第一节 共创探索合作的平台 第二节 培养应用创新的能力 第三节 满足个性化学习需求 第四节 渗透一体化教学形态 第五章 基于课程实施的决策 第一节 发展儿童思维能力 第二节 提升儿童数学素养 第三节 培养儿童探究能力 第四节 锤炼儿童实践能力 第六章 基于课程媒介的决策 第一节 遇见溢香的数学世界 第二节 探索奇妙的未知世界 第三节 打造真实的生活体验 第四节 建构有趣的数学样态 第七章 基于课程评价的决策 第一节 点燃儿童思维的火花 第二节 助力儿童探索的趣味 第三节 培养学以致用的能力 第四节 领略数学文化的魅力 第五节 体验数学之旅的美妙 后记

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