小学数学核心素养教学论--聚文网

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内容简介

本书借鉴中国学生发展核心素养的三维指标体系，从数学认知、数学思想与能力、个人发展三个维度分九章分别从核心素养简介，数学核心素养，小学数学核心素养体系，小学数学学习理论概述，小学数学教学的基本策略，小学数学认知的教学，小学数学核心素养的教学，小学数学核心素养的评价与监测，全媒体融合发展促进教学改革这九个方面论述小学数学核心素养的教学，构建小学数学核心素养体系。孔子说：“举一隅不以三隅反，则不复也。”希望学生达到举一反三、触类旁通、闻一知十、无师自通的自由境界。

作者简介

王永春，华东师范大学数学系毕业，北京师范大学教育学硕士。现任人民教育出版社小学数学编辑室主任、编审。中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长。从1991年至今，一直从事小学数学课程教材的编写和教学研究工作，参与策划、编写和主编（副主编）多套小学数学教科书、教师教学用书、教学案例等图书。现任《义务教育教科书·数学》（人教版）副主编。

总序第二版修订说明第一版前言第一章核心素养第一节新知识观第二节核心素养简介第二章数学核心素养第一节数学素养第二节高中数学核心素养第三章小学数学核心素养体系第一节小学数学核心素养第二节数学认知第三节数学思想与能力第四节个人发展第四章小学数学学习理论概述第一节心理学的基本知识第二节数学学习理论概述第五章小学数学教学的基本策略第一节教师与学生的关系第二节个性化的教学策略第三节自主学习的教学策略第六章小学数学认知的教学第一节小学数学概念的教学第二节小学数学命题的教学第三节小学数学认知结构的教学第七章小学数学核心素养的教学第一节数学抽象的教学第二节逻辑推理的教学第三节数学模型的教学第四节数学运算的教学第五节直观想象的教学第六节数据分析的教学第七节转化思想的教学第八章小学数学核心素养的评价与监测第一节小学数学核心素养的评价第二节小学数学核心素养的质量监测第九章全媒体融合发展促进教学改革第一节小学数学智能教学系统第二节九年一贯制（5.5+3.5）的理论与实践参考文献人名索引

小学数学核心素养教学论

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