支架儿童的主动学习--经历经验经典/幼儿园课程研究与实践方案丛书

.

让孩子在幼儿园的每一天快乐且有价值——支架儿童的主动学习 一、课程建构的背景 二、课程的发展历程 三、课程的理论基础 四、关于幼儿园课程实践的一些思考 第一篇 支架儿童主动学习的教学实践 第一章 学习环境的创设 第一节 室内活动环境：促进幼儿个性发展 第二节 公共活动环境：促进幼儿社会性发展 第三节 户外活动环境：促进幼儿身心健康发展 本章小结 第二章 一日活动的安排 第一节 一日活动流程 第二节 一日活动中的关键环节 第三节 一日活动中的自由活动 本章小结 第三章 区域活动的开展 第一节 区域活动的设置 第二节 区域活动的配备 第三节 区域活动开展的五步法 第四节 区域设置的实例 第五节 区域材料设计的实例 第六节 幼儿进行区域工作的实例 第七节 区域活动中教师对幼儿的支持 本章小结 第四章 主题活动的开展 第一节 主题活动的特点及保证 第二节 主题活动开展的内在机制 第三节 主题活动的设计 第四节 单次主题活动开展的五段式 第五节 主题活动实例：“我们的社区” 第六节 主题活动中教师对幼儿的支持 本章小结 第五章 课程中的周期循环 第一节 微循环：课程中的一天 第二节 小循环：课程中的一周 第三节 中循环：课程中的一月 第四节 大循环：课程中的一学年 本章小结 第六章 与家庭、社区的合作 第一节 与家庭的合作 第二节 与社区的合作 本章小结 第二篇 支架儿童主动学习的评价实践 第七章 动态化评价 第一节 什么是动态化评价 第二节 课程中的动态化评价 本章小结 第八章 情境化评价 第一节 什么是情境化评价