学而为生--南非中学后学习新愿景/学术译丛/中国非洲研究院文库--聚文网

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内容简介

本书捕提南非城乡民众的声音，从社区生活经历和现实出发，对当前的南非中学后教育与培训(PSET)体系加以评价。更重要的是，本书指明了当前中学后教育与培训体系的局限性，提出该体系未能充分满足南非各社区民众的需求和利益。本书有助于人们认识到解放教育的必要性，并提供了奠定“学而为生”新框架的原则。书中指出，必须重构南非中学后教育与培训体系，以便更好地满足贫困劳动阶层的需求和利益。

作者简介

译者简介贺莺，中国翻译协会理事，陕西师范大学课程与教学论博士，宁波大学领军学者、浙东学者，教授，翻译硕士研究生导师。在商务印书馆等出版社出版译著多部。译著《阅读的历史》获第六届国家图书馆“文津图书奖”推荐图书、陕西省第十次哲学社会科学优秀成果奖著作类二等奖。全国翻译专业资格考试英语二级笔译实务教材主编。李朝渊，香港理工大学语言学博士，西安外国语大学高级翻译学院副教授，翻译硕土研究生导师，-？-级翻译。长期为国际组织和媒体单位提供口笔译服务，在商务印书馆、知识产权出版社等出版译著4部，全国翻译专业资格考试英语二级笔译实务教材编委。李放，美国阿拉巴马大学教育博士，西安外国语大学高级翻译学院讲师。长期承担中美两国公司和非营利组织口笔译工作，在知识产权出版社等出版英语译著《我也会发明》，全国翻译专业资格考试英语二级笔译实务教材编委。

致读者引言第一编体验：生活与学习第一章身处当地第二章创造生活第三章生活障碍，生活助力第四章学习经历第五章学习助力，学习障碍第二编反思与内化：多重启示第六章实践：参与、排斥、超越第七章生而为学，学而为生第三编行动——南非中学后学习新愿景第八章民众心中的学习第九章学而为生附录参考文献鸣谢

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