思想政治教育者素质论--聚文网

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内容简介

本书以思想政治教育者素质的实践史与理论史的双重考察为研究的逻辑起点，系统阐述相关理论基础，深入研究思想政治教育者素质的构成、冲突、差异性等内容，对思想政治教育者素质培养的内、外路径进行多维探讨。内在路径包括增强自觉意识、注重自我教育、提升自我品行；外在路径包括强化专业组织及学科建设、营造公正与尊重的思想政治教育工作环境、优化人才选拔与素质培训机制、加强思想政治教育者队伍“三化”建设、创新思想政治教育者的社会实践形式，以及建立科学的思想政治教育者素质评价机制等。

第一章绪论第一节选题缘由及意义第二节研究综述第三节研究思路与方法、内容框架与核心观点第二章思想政治教育者素质研究的历史考察第一节思想政治教育者素质的政策法规解读第二节思想政治教育者素质研究存在的问题第三节思想政治教育者素质研究存在问题的求解小结第三章思想政治教育者素质研究的理论基础第一节共产党先锋队理论第二节精英理论第三节素质教育理论第四节角色理论小结第四章思想政治教育者素质的构成第一节思想政治教育者素质的构成要素第二节思想政治教育者素质构成的影响因素第三节思想政治教育者素质构成的优化小结第五章思想政治教育者素质的冲突第一节思想政治教育者素质冲突的现实表征第二节思想政治教育者素质冲突的成因第三节思想政治教育者素质冲突的协调小结第六章思想政治教育者素质的差异性第一节思想政治教育者素质差异性的解读第二节思想政治教育者素质差异性的“应对” 小结第七章思想政治教育者素质的培养第一节思想政治教育者素质培养的内在路径第二节思想政治教育者素质培养的外在路径小结结束语参考文献后记

思想政治教育者素质论

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