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认知心理学--心智与脑
字数: 670
出版社: 教育科学
作者: (美)爱德华·E.史密斯//斯蒂芬·M.科斯林|责编:刘明堂//赵琼英|译者:王乃弋//罗跃嘉
商品条码: 9787519110345
版次: 1
开本: 16开
页数: 650
出版年份: 2017
印次: 6
定价:
¥118
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内容简介
得益于认知神经科学的 出现,认知科学的研究在最 近的十几年里取得了诸多重 要进展。本书概述了来自神 经成像、脑损伤患者研究、 单细胞记录、电磁信号研究 等领域关于认知神经机制的 研究结果,将神经科学充分 融入认知研究,从全新的角 度阐释了认知心理学领域的 重要问题,是一本不可多得 的反映认知心理学最新研究 趋势和成果的认知心理学教 科书。
目录
前言 第1章 脑如何产生心智 1.简史:我们如何走到今天 1.1 开端:意识的内容 1.2 世界各国的心理学 1.3 行为主义:可观察的反应 1.4 认知革命 2.理解心智:认知理论的形式 2.1 心智与脑 2.2 心理表征 2.3 心理加工 2.4 为什么要提到脑? 【争论】视觉心理表象的实质是什么? 3.认知的脑 3.1 神经元:构建脑的单元 3.2 神经系统的结构 4.研究认知 4.1 分离和关联的趋同证据 4.2 行为学方法 4.3 相关性神经方法:定位的重要性 4.4 因果性神经方法. 4.5 建模 4.6 神经网络模型 5.本书概述 复习与思考 第2章 知觉 1.知觉的含义 2.视知觉的工作原理 2.1 视觉系统的结构 2.2 自上而下和自下而上的加工 2.3 学会看 3.自下而上的构建:从特征到物体 3.1 特征加工——知觉的基本结构单元 3.2 整合:什么重要,什么不重要 4.视觉识别的实现:我以前见过你吗? 4.1 没有识别功能的脑 4.2 识别的模型 【深度观察】脑中的视觉特征检测器 【争论】一套积木还是翻绳游戏,模块化表征还是分布式表征? 5.自上而下的解释:所知引导所见 5.1 利用背景 5.2 自上而下加工的模型 6.模型与脑:知觉的交互作用本质 6.1 精细识别 6.2 解决模糊性 6.3 看见“是什么”和“在哪里” 复习与思考 第3章 注意 1.注意的本质和作用 1.1 选择失误
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