优秀传统文化进入中小学课堂研究--聚文网

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内容简介

本书在弘扬中华优秀传统文化的背景下，较为系统地阐释了中华优秀传统文化进入中小学课堂的基本理论，深度分析了教科书中传统文化的内容选择与呈现方式、优秀传统文化课程开发的流程与成效、教师在传统文化教学创新中的可能作为。基于国内外典型案例，尝试构建了优秀传统文化进入课堂的多元路径。本书紧密契合国家和时代发展需求，注重理论与实践的融合、本土与国际的统一，为实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展提供了有益参考。

作者简介

纪德奎，天津师范大学教授，博士生导师，全国教学论专业委员会常务理事。主要研究领域为课程与教学基本理论、课堂教学研究、农村学校教育等。曾赴剑桥大学、哥伦比亚大学和密歇根大学学习交流，在《教育研究》《课程·教材·教法》等杂志发表论文60余篇，主持课题十余项．成果曾获高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)等三项。入选天津市“131”创新型人才培养工程第一层次人才、天津市宣传文化“五个一批”人才，荣获天津市师德先进个人称号，为天津市五一劳动奖章获得者。

第一章理论研究第一节价值取向与推进逻辑第二节课程化行动与突破第三节后喻文化视域中的递新与路向第四节发展历程与未来图景第二章教科书分析：初中语文教科书中的传统文化第一节内容选择第二节主题阐释第三节方式呈现第三章课程支持：杨柳青年画课程开发第一节需求分析与课程设计第二节组织实施与效果评价第三节实践反思与现实启示第四章教师作为：传统文化教学创新第一节特征与价值第二节形成与现状第三节问题与对策第五章国内案例：羌文化进入小学课堂第一节价值与原则第二节现状与问题第三节方式与路径第六章国外借鉴：英国、加拿大、澳大利亚、新西兰第一节 “绅士文化”（英国）第二节因纽特文化（加拿大）第三节土著文化（澳大利亚）第四节毛利文化（新西兰）第七章多维构建第一节优秀传统文化教学的意蕴、困境与转向第二节优秀传统文化进入中小学课堂的学科经验第三节优秀传统文化教育下中小学生国家认同建构第四节优秀传统文化视域中乡土文化教育的条件与路径第五节优秀传统文化视域中非物质文化遗产传承的师资素养探究参考文献后记

优秀传统文化进入中小学课堂研究

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