基础教育国际化政策与实践：比较研究的视角

本书从国际比较的视角聚焦全球化语境中基础教育国际化发展的时代特征，对主要国家的基础教育国际化发展状况进行深入研究，揭示我国基础教育国际化发展的本质和实践路径。主要内容涉及基础教育国际化的理论依据、主要国家基础教育国际化政策比较、国际课程的本质与实践路径、国际教育援助的发展现状与趋势、基础教育领域的人文交流与国际交往、基础教育国际化的成效与评估等。

杨明全，教育学博士，现为北京师范大学国际与比较教育研究院副教授，主要研究领域包括课程理论研究、学校课程建设与校本课程开发、课程改革与教师专业发展、比较教育学科发展等。主讲课程有“课程论”、“教育学原理”、“教育科学研究方法”和“比较课程与教学论”等。2014—2015年获得国家留学基金委资助，到美国中佛罗里达大学(UCF)访学一年。校外学术兼职主要有：第一届“全国教师教育课程资源专家委员会”专家、“全国小学课程改革联盟专家委员会”专家、“民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目”专家等。主持过多项省部级以上课题，发表学术论文百余篇，代表著作有《革新的课程实践者——教师参与课程变革研究》、《课程概论》、《国际视野下的STS课程研究》、《世界著名教育思想家：泰勒》等，译著《教育知识的哲学》、《情境中的课程——课程与教学设计》等。

第一章 基础教育国际化的研究及其意义 第一节 问题的提出 第二节 文献综述 第三节 研究设计 第二章 教育国际化的理论依据 第一节 后现代主义与教育国际化 第二节 多元文化主义与教育国际化 第三节 国际理解教育思潮与教育国际化 第三章 主要国际组织的教育国际化与教育合作政策比较 第一节 联合国教科文组织的教育国际化与教育合作政策 第二节 经济合作与发展组织的教育国际化政策 第三节 亚洲和太平洋经济合作组织的教育国际化政策 第四章 美国、英国、德国的基础教育国际化政策比较 第一节 美国基础教育国际化的政策及实践 第二节 英国基础教育国际化的政策及实践 第三节 德国基础教育国际化的政策及实践 第五章 新加坡、印度、澳大利亚三国基础教育国际化政策比较 第一节 新加坡基础教育国际化政策及实践 第二节 印度基础教育国际化的政策及实践 第三节 澳大利亚基础教育国际化政策及实践 第六章 基础教育课程的国际化实践 第一节 基础教育国际课程的内涵与类型 第二节 关于国际课程的两个认识误区 第三节 国际课程的本土化抉择 第七章 教育国际化背景下的留学生教育 第一节 世界主要国家留学生教育概况及发展趋势 第二节 中国学生出国留学的现状与趋势 第三节 中国接收来华留学生的现状与趋势 第四节 基础教育阶段学生的出国留学教育 第八章 教育国际化背景下的国际教育援助 第一节 国际教育援助的发展历程和基本特征 第二节 主要国家教育援助的政策与实践 第三节 基础教育领域的国际援助现状及启示 第九章 主要国家基础教育国际化的经验与启示 第一节 美国基础教育国际化的经验 第二节 德国基础教育国际化的经验 第三节 日本基础教育国际化的经验 第四节 主要国家基础教育国际化的启示 第十章 中外教育交流与合作的政策实践及展望 第一节 中外教育交流与合作的政策演变 第二节 我国基础教育阶段中外合作办学的实践与趋势 第三节 我国基础教育境外办学的政策与实践 主要参考文献 后 记