跨越时空的教学--与信息技术深度融合的大学教学模式改革研究与实践

本书分为教师篇和学生 篇，其中教师25篇，学生8 篇。分别从教师和学生的视 角探讨了线上教学的理念、 优缺点、开展形式以及不同 课程在线上教学中的特点等 内容，总结了线上教学实践 的经验和教训，并对后疫情 时代如何整合线上线下两种 教学模式进行了展望，提出 了建议。

信息技术与教育教学深度融合的中央财经大学改革实践（2020年） 教师篇 《财政学》线上“同伴互学”：理念、做法与启示 基于文本挖掘的《互联网金融概论》课程讨论的教学测评 将心注入网络教学，努力打造在线金课 以“慕课”为主的线上教学遇见“课程思政”的“云端”教学相长 课堂空间距离与教学极限表达——《法律方法》线上教学反思与实践 以“心之道”统领“教之术”——《中国社会思想史》线上教学的探索 “互联网+”，还是“+互联网”？——线上线下双轨教学新模式初探 新冠肺炎疫情下大学英语课程线上教学实践研究 我从老师变“主播”的心路历程——兼谈线上教学中的“临场感”建立 预科生线上教学基本情况——以国际文化交流学院4班为例 直播互动教学在混合式教学中的应用探索——基于中央财经大学非学历线上线下混合式教学的实践研究 常态化防疫机制下高校线上教学管理建议——基于中央财经大学的实践探索 提升线上教学有效性的对比研究——基于在澳大利亚开展线上教学的实践经验 因“课”施教，以“生”为本——疫情期间线上教学反思 大学生财经素养通识教育课程在线授课的方法与效果 在线教学如何提升大学生获得感？——基于疫情时期在线教学的行与思 战“疫”元素融入高校思想政治理论课线上教学的学理分析 利用在线课程辅助财经高校专门用途英语课程建设 疫情前后中央财经大学的预科汉语教学 关于线上教学三个核心问题的探讨 线上教学的形与魂 “立德树人”视角下高校精细化在线教学管理路径探析 专业课程与思政元素有机融合思路下推进线上课程思政建设的思考 线上精准施教的探索与实践——以《线性代数》课程为例 疫情下的在线教学实践——以设计类学科为例 学生篇 大学线上考核的三个维度——以疫情期间金融学本科教学为例 浅谈高校线上教育体验与思考 “线上教学”的现状、对策和展望——基于中央财经大学学生的视角 浅谈线上教育的现状与发展 浅谈疫情线上教育与我校线上学习的问题与发展 管理学助力“互联网+教育”——基于学习通线上教学反思 多多和小通的线上学习日记 线上教学师生云交流利弊评析