小学班队工作——原理与实践（第四版）

第四版以十九大报告提出的“落实立德树人根本任务”的精神为准绳，对一些问题作了较深入的思考与探究，如：新时代培养青少年成为“时代新人”的具体要求是什么？小学班队工作者的使命与任务有哪些新特点？对小学生进行社会主义核心价值观教育的着眼点在哪里？怎样为他们确立正确的价值观打下坚实基础？爱国主义教育的时代意义和新特点，以及人工智能时代劳动教育的特点及价值如何体现？等等。在此思考的基础上，本书对内容作了增补和修改，对一些案例、延伸阅读等材料去旧出新，力求使内容更丰富充实，形式更生动活泼， 能够给人以启迪。

古人伏，上海师范大学教育学院退休教授。曾开设教育学、小学教育学、德育原理、教育科研方法等多门课程。 主持有“德育实效性研究”等国家课题及市级课题。分别著述及主编有《德育学原理》《文化视域中的高校德育研究》《小学班队管理》等。

第一章 现代小学教育与小学生 第一节 小学教育的性质和特点 一、小学教育的性质 二、小学教育的特点 第二节 现代小学生与小学教育 一、小学生的心理发展特点 二、现代小学生的时代特征 三、21世纪的人才素质和现代小学教育 视频资源：我们的班名我们做主：“四季逗”诞生记 第二章 班队工作的意义与理念 第一节 班队的含义、历史由来及性质与特点 一、班级的含义、历史由来及性质与特点 二、少先队的含义、历史由来及性质与特点 第二节 班队工作的意义及相互关系 一、班队工作的意义 二、班级工作与少先队工作的关系 第三节 班队工作的理念 一、学生主体观 二、知行统一观 三、可持续发展观 四、全局、全面观 五、生命教育观 视频资源：“安”乐幸福 “源”起先锋 第三章 班队工作的内容与原则 第一节 班队工作者的主要职责与任务 一、班队工作者的主要职责 二、班队工作者的主要任务 第二节 班队工作的基本内容 一、班级工作的基本内容 二、少先队工作的基本内容 第三节 班队工作的基本原则 一、正面教育原则 二、尊重学生与严格要求相结合原则 三、适应年龄特征与因材施教相统一原则 四、集体教育与个别指导相结合原则 五、教育一致性和连贯性相统一原则 六、言行一致原则 视频资源：扔还是不扔？——一堂“劳动教育”主题班会 第四章 班队工作者的素养 第一节 思想政治素养 一、政治素养 二、思想素养 第二节 学识素养 一、扎实的教育学、心理学知识 二、精深的专业知识 三、广博的知识视野 第三节 道德素养 一、加强对自身的道德要求 二、热爱班队工作，有专业奉献精神 三、运用“道德”的教育手段和教育方法 第四节 心理素养 一、良好的个性品质 二、对学生有同情心 三、正确地认识自我、评价自我 四、具有自我控制能力 第五节 能力素养 一、信息技术应用能力 二、谈话沟通能力 三、活动能力 四、创新能力 视频资源：引领学生从“我”走向“我们”——记2020年上海市“十佳”班主任吴婷 第五章 班队建设 第一节 班队建设的意义 一、班队建设的必要性 二、班队集体建设的意义 第二节 班队建设的基本构架 一、班队思想建设 二、班队组织建设 三、班队制度建设 四、班队环境建设 视频资源：我们的班规我们订 第六章 班队中的人际互动与教育 第一节 班队中的师生互动 一、师生互动的实质 二、师生互动的类型 三、师生互动的主要影响因素 四、师生互动的基本准则 第二节 班队中的个别教育 一、学业与品德发展良好学生的教育 二、学业与品德发展中间状态学生的教育 三、学业与品德发展存在问题行为的学生的教育 第三节 班级中非正式群体的教育 一、小学班级非正式群体的主要特点 二、正确对待班级中的非正式群体 视频资源：小淘气变形记 第七章 班队活动的组织与设计 第一节 班队活动概述 一、班队活动的含义及其教育意义 二、班队活动的原则 三、班队活动题材的来源 第二节 班队活动的组织形式 一、主题教育活动 二、班队例会 三、班队文艺活动 四、班队体育活动 五、班队科技活动 六、班队劳动 七、班队游戏活动 八、“红领巾奖章”争章活动 第三节 班队活动设计案例 一、班级主题活动案例 二、少先队实践活动案例 视频资源：手机使用公约修订：手机铃响起后 第八章 学校与家庭、社区的合作 第一节 学校与家庭的合作 一、学校与家庭合作的必要性 二、家校合作的主要类型及具体形式 三、家校合作的基本策略 第二节 学校与社区的合作 一、学校与社区合作的必要性 二、学校与社区合作的组织形式 视频资源：班主任第一次家访须知 第九章 班队工作研究 第一节 班队工作研究的原理与策略 一、班队工作研究的原理：发扬科学人文主义精神，一切为了儿童 二、班队工作研究的策略之一——行动研究 三、班队工作研究的策略之二——案例研究 第二节 班队工作研究的课题 一、科研课题的产生条件 二、研究课题举例 视频资源：行动是自信的源泉——乡村班主任的自信心发展之路 附录(扫描二维码阅读) 一、《小学生日常行为规范(修订)》 二、《少先队辅导员工作纲要(试行)》 三、《中小学班主任工作规定》 四、《教育部关于(中小学班主任工作规定)所作的说明(节选)》 五、《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》 六、《中国少年先锋队章程》 七、《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教