职业教育现代学徒制理论研究与实践探索

发展现代学徒制，需要 回答的第三个问题是，如何 构建体现中国国情的现代学 徒制？本书从学校、区域和 国家三个层面构建了现代学 徒制实施的制度基础。（1 ）在学校层面，通过明确的 学徒选拔制度、灵活的课程 制度以及协调的管理制度构 建，破解试点中因学习地点 交替（工作场所和学校）带 来的诸多不一致性问题。（ 2）在区域层面，审查制度 的构建能有效控制学徒培养 质量，企业间协商制度的构 建避免外部挖人行为的发生 ，同时完善现有财政投入政 策，杜绝部分企业以“学徒 制”为名，不当获取财政补 贴的投机行为。（3）在国 家层面，主要从宏观的角度 ，通过建立协调性劳动力市 场、国家专业教学标准与认 证体系、完善的导师制度以 及打通学徒升学通路，破解 试点中学徒教育与劳动力市 场间过渡不畅、学徒留任意 愿不强，以及学徒培训质量 难以衡量等问题。

第一章 导论——中国情境中的现代学徒制建构 第一节 现代学徒制的内涵 第二节 我国发展现代学徒制的目的与目标 第三节 我国发展现代学徒制面临的制度困境 第四节 我国现代学徒制的实践进展 第五节 我国现代学徒制构建需要的支撑条件 第六节 本章小结 第二章 职业教育现代学徒制的国际比较研究 第一节 英国和德国现代学徒制的比较研究 第二节 美国佐治亚州“青年学徒制”的实践及其对我国的启示 第三节 当代丹麦学徒制的制度探析 第四节 英国、澳大利亚学徒制新发展之比较 第五节 德国、奥地利、澳大利亚三国现代学徒制补贴政策：经验与启示 第六节 本章小结 第三章 知识论视角下职业教育现代学徒制的价值研究 第一节 知识论的视角与研究设计 第二节 制造业从业人员的知识特征研究 第三节 服务业从业人员的知识特征研究 第四节 文创业从业人员的知识特征研究 第五节 三大产业从业人员各类知识的形成机制研究 第六节 知识论视角下职业教育现代学徒制的育人价值 第七节 知识论视角下职业教育现代学徒制的实施策略 第八节 本章小结 第四章 生涯发展视角下职业教育现代学徒制的价值研究 第一节 学徒经历对个人职业生涯成功影响的研究设计 第二节 学徒经历对职业身份形成的影响 第三节 学徒经历对职业能力形成的影响 第四节 学徒经历对社会关系形成的影响 第五节 职业生涯视角下职业教育现代学徒制实践价值 第六节 本章小结 第五章 职业教育现代学徒制构建的企业基础 第一节 企业参与职业教育现代学徒制动力因素模型构建 第二节 企业参与职业教育现代学徒制的行为结果性动力 第三节 企业参与职业教育现代学徒制的社会性动力 第四节 企业参与职业教育现代学徒制的内部控制性动力 第五节 本章小结 第六章 职业教育现代学徒制构建的制度设计 第一节 制度与制度设计 第二节 职业教育现代学徒制构建的实践进展 第三节 中国情境下现代学徒制构建的制度设计 第四节 本章小结 第七章 职业教育现代学徒制构建的实践案例 第一节 杭州职业技术学院现代学徒制实践案例 第二节 潍坊工程职业学院现代学徒制实施案例 第三节 本章小结 参考文献