课程力Ⅱ,卓越教师的十堂专修课--聚文网

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内容简介

课程力，指教师的课程生产力，是卓越层级教师的关键能力。本书在前人已确立课程力外延的基础上，着力于课程力的本体内涵、存在价值、应对策略、哲学理据、重要表征、依靠背景、受众对象等展开实证分析，跨越常规视域，不但为一线教师架起新手至合格、合格至优秀、优秀至卓越层级的桥梁，开启了“教学主张”“教学建模”“精品课堂”“卓越课程”等修炼旅程，而且为教师教育和课程与教学论领域提供了新视角。本书是重庆市教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“中小学教师课程力协同提升研究”的研究成果，系卓越教师专业化发展的黄金教材。

第一课关系课程改革的课程力研究一、“课程力”概念提出的背景二、课程力概念的要义三、课程力的演进路径四、课程力的发展检视五、课程力的服务性功能设计第二课新课程改革之策：课程力本位的提出一、课程改革的瓶颈与谜底二、课程力本位从何开始第三课基于课程力重构教师专业化素养一、课程力修炼的目标意识二、课程力路径观念的解构三、教师专业化素养的自觉重构第四课论课程品质及课程力自增的哲学理据一、结构性问题的论证与追述二、合理性问题的论证与追述三、发展性问题的论证与追述第五课让课程力成为专业化发展需要的议题一、课程力是优秀教师至卓越层级的关键能力二、课程力是走出盲区的重要切口三、课程力是透彻自觉的智慧行动第六课识课程力的四重表征与关联一、生产性与生存的关联二、发展性与反虚无的关联三、时效性与内时间的关联四、自组织性与自为的关联第七课课程力的突围与超越一、让课程力成为“共同注意”的焦点二、助课程力擦亮“课程背景”的眼睛三、做“现代化教师”凸显课程力的应有价值第八课助“我的课程”与教学主张的共生一、教学主张乃跨越式发展的“拔节声” 二、有主见到教学主张三、坚持“两条腿”稳步向前四、泥沙俱下时突出重围第九课促使“我的课程”与教学建模的共存一、教师人生因教学建模升起新希望二、通过教学建模统整课程现代化三、让自我有力量向前奔跑四、抓好“最后一公里”的突围第十课抓“我的课程”与精品课堂的共建一、铸就富有生命张力的教学风格二、着力于课堂目标技术的提升三、习得教学产品生产的目标技术后记

课程力Ⅱ,卓越教师的十堂专修课

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