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设计学习(从课程模块到有效教学第2版)/教师教学能力发展译丛

设计学习(从课程模块到有效教学第2版)/教师教学能力发展译丛

  • 字数: 261
  • 出版社: 浙江大学
  • 作者: (英)克里斯托弗·布彻//克拉拉·戴维斯//梅利莎·海顿|责编:秦瑕|总主编:盛群力//冯建超|译者:罗晓杰//洪晓翠//洪琴
  • 商品条码: 9787308217828
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 238
  • 出版年份: 2021
  • 印次: 1
定价:¥58 销售价:登录后查看价格  ¥{{selectedSku?.salePrice}} 
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精选
内容简介
本书弥合了高等教育教 学理论与实践之间的差距 ,是刚踏入高校的新教师 设计与开发课程的有效指 南。在高等教育新情境下 ,本书以教育研究新成 果支持教师设计与开发课 程模块,建设高品质学位 课程。此书为教师提供了 从教学设计到教材资源准 备的全过程指导,旨在促 进学生学习。
作者简介
盛群力,浙江大学教育学院课程与学习科学系教授、博士生导师,浙江大学教育科学与技术研究所所长,浙江省人民政府教育督学。主持,主讲国家精品课程和中国大学资源共享课“教学理论与设计”,代表性著作为《个性优化教育的探索》(人民教育出版社,1996),《现代教学设计论》(浙江教育出版社,1998,2010,台湾五南图书出版公司,2003)和《教学设计》(高等教育出版社,2005),主持翻译出版《首要教学原理》和《综合学习设计》等。曾获全国优秀教师“宝钢奖”(2001)。
目录
第一章 高等教育情境 第二章 教学如何融入教育大图景 第三章 学生应该学习什么,能够做什么 第四章 学习内容与结果相匹配 第五章 选择适切的教学方法 第六章 设计评估与反馈机会 第七章 面向不同学习者的学习材料与资源 第八章 支持你的学生 第九章 课程管理 第十章 吸引学生参与并创建学习共同体 第十一章 课程是否有效?评价并证明你的实践 参考文献 译后记

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