中医药高等教育“和合”思想协同育人理论与实践——全国中医药行业高等教育“十四五”

本书分为七章：第一 章为中医药教育的历史， 主要介绍中医药的起源、 古代、近代中医药教育及 当代中医药高等教育的概 况；第二章为“和合”思想 与中医药教育，主要介绍 中国传统文化和中医药的 “和合”思想，以及“和合” 思想在中医药教育中的实 践；第三章为“和合”思想 协同育人模式的构建，主 要介绍中医药高等教育“ 和合”思想协同育人模式 的内涵、构建、实践路径 、运行机制、教育资源及 质量保障；第四章为“和 合”思想与思政教育实践 ，主要介绍“和合”思想融 入思政教育中的路径探索 以及在思政教育实践中的 应用；第五章为“和合”思 想与高校协同育人实践， 主要介绍“和合”思想与高 校协同育人的途径以及在 高校协同育人中的实践； 第六章为“和合”思想与产 学研协同育人实践，主要 介绍“和合”思想与产学研 协同育人的途径、运行机 制以及在产学研协同育人 中的实践；第七章为“和 合”思想与中医药文化育 人实践，主要介绍“和合” 思想在中医药人才培养中 所发挥的文化育人的作用 。

第一章 中医药教育的历史 第一节 古代中医药教育 一、中医药的起源和发展概况 二、古代中医药教育的萌芽 三、古代中医药教育的形式与特点 第二节 近代中医药教育 一、近代中医药发展概况 二、近代中医药教育的形式与特点 第三节 当代中医药教育 一、当代中医药发展概况 二、当代中医药高等教育的成就 三、当代中医药高等教育的问题与对策 第二章 “和合\"思想与中医药教育 第一节 中国传统文化的“和合”思想 一、“和”与“合”的字义疏解 二、“和合”溯源 三、“和合”思想基本内容 第二节 中医药的“和合”思想 一、《黄帝内经》中的“和合”思想 二、《神农本草经》中的“和合”思想 三、《伤寒杂病论》中的“和合”思想 四、秦汉以后中医药经典著作中的“和合”思想 第三节 “和合”思想与中医药教育 一、“和合”思想与教育 二、“和合”思想与中医药高等教育 第三章 中医药高等教育“和合”思想协同育人模式的构建 第一节 中医药高等教育模式的现状分析与改革启示 一、中医药高等教育育人模式的现状分析 二、中医药高等教育育人模式改革的启示 第二节 “和合”思想协同育人模式的内涵与构建要素 一、“和合”思想协同育人模式的内涵 二、“和合”思想协同育人培养模式的构建要素 第三节 “和合”思想协同育人的实践路径与运行机制 一、“和合”思想协同育人的实践路径 二、“和合”思想协同育人的运行机制 第四节 “和合”思想协同育人在中药学科中的教育资源与质量保障 一、“和合”思想协同育人的教育资源 二、“和合”思想协同育人的质量保障 第四章 “和合\"思想与思政教育实践 第一节 中医药高等院校思政教育概述 一、高等院校思政教育的内涵 二、高等院校思政教育面临的问题与对策 三、中医药高等院校思政教育的任务 第二节 “和合”思想融人思政教育中的路径 一、“和合”思想与思政教育融合的必要性 二、“和合”思想融人思政教育协同育人路径的探索 三、“和合”思想融人思政教育的效果评价 第三节 “和合”思想在思政教育实践中的应用 一、课程思政与人才培养 二、校园文化与思政教育 第五章 “和合\"思想与高校协同育人实践 第一节 “和合”思想与高校协同育人概述 一、高校协同育人的内涵 二、高校协同育人要素分析 第二节 “和合”思想与高校协同育人的途径 一、专业建设 二、学科建设 三、管理服务 第三节 “和合”思想在高校协同育人中的实践 一、“和合”思想在专业建设中的实践 二、“和合”思想在学科建设中的实践 三、“和合”思想在管理服务中的实践 第六章 “和合\"思想与产学研协同育人实践 第一节 “和合”思想产学研协同育人概述 一、“和合”思想产学研协同育人的内涵 二、“和合”思想产学研协同育人要素分析 第二节 “和合”思想产学研协同育人的途径与运行机制 一、“和合”思想与产学研协同育人的途径 二、“和合”思想产学研协同育人的运行机制 第三节 “和合”思想在产学研协同育人中的实践 一、“和合”思想在产学研协同育人中的实践方式 二、“和合”思想在产学研协同育人中的实践——以浙江中医药大学为例 第七章 “和合\"思想与中医药文化育人实践 第一节 科学与人文“和合”相融 一、文化与教育的至臻之境——和合 二、中医药文化的内涵 三、“和合”育人——中医药文化的价值与功能 第二节 以中药产业为例如何进行现代与传统“和合”联动 一、中医药老字号的改革创新 二、面向中医药老字号的人才培养 第三节 “和合”博观的多维传播 一、高等院校中医药博物馆在社会教育与专业教育中的作用 二、浙江中医药博物馆的内涵特色与文化传播 第四节 学校与社会的“和合”化育 一、文化品牌活动 二、打造中医药文化精品 主要参考文献