中华优秀传统文化教育十五讲/中华优秀传统文化教育丛书--聚文网

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作者简介

徐梓，1962年12月生于湖北京山。北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院副院长、教授、博士生导师，北京师范大学国学经典教育研究中心主任。兼任中国教育学会传统文化教育中心主任委员、中华炎黄文化研究会童蒙文化专业委员会理事长、中国书院学会副会长等。出版学术专著《元代书院研究》、《中华蒙学读物通论》、《中华文化通志·家范志》、《现代史学意识与传统教育研究》等多部。

第一讲传统文化教育总论一、为何学，学什么，怎么学二、留住传统文化之根第二讲传统文化教育中的读经问题一、读什么经二、如何读经三、为何读经四、我的意见第三讲传统文化教育的社会意义一、传统文化教育：为什么是现在二、儿童读经与道德建设第四讲传统文化教育的学术意义一、无用之用，是为大用二、国学经典教育是实施素质教育的有效途径第五讲传统文化教育的基本内容一、经典文本二、文化知识三、技艺技能第六讲传统文化教育的原则和方法一、儿童读经的三个基本原则二、经典教育应“循序渐进” 三、传统文化教育中的非教育化问题四、传统文化教育中体验教育的必要和可能第七讲传统文化教育的乱象和问题一、勿妄论国学教育是非二、国学教育的乱象及治理三、传统文化教育中复古化的误区第八讲传统文化教育与课程建设一、疗治种种乱象，确保传统文化教育健康开展二、解决师资问题，确保传统文化教育持久开展三、达到教育目的，确保传统文化教育有效开展四、将传统文化纳入国家课程，不会增加学生负担第九讲传统文化教育与教材建设一、内容的选择二、内容的组织三、如何增强教材的可读性第十讲传统文化教育与教师一、传统乡村社会的教育和教师二、中国文化的尊师传统三、中国传统师道第十一讲如何对待传统文化经典一、我为什么反对删节古典文本二、今天，我们该如何读《弟子规》第十二讲传统文化教育与现代私塾一、现代私塾的意义二、现代私塾的局限第十三讲传统文化教育与蒙学一、蒙学与传统文化二、传统启蒙教育的发展阶段及特征第十四讲传统启蒙教育的借鉴意义

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