上海教师（第4辑）--聚文网

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内容简介

《上海教师（第4辑）》旨在讲述上海教师的故事，弘扬上海教师的精神，书写上海教师的过去、现在与未来。它扎根学术，为教师而生。本辑精心设计了行走纪事、论坛、大中小德育一体化、教师发展、课堂教学、未来教师、国际比较、调查等专题，编选了《数学建模与教师行动》《精准培训提质增效》《教育：让人拥有对话世界的力量》等18篇文章，关注教师职业特征和教师专业发展规律，集学术性与专业性、实践性与综合性于一体。它的读者可以是从事教师教育的教学、研究和管理工作者，也可以是关注自身发展提高的各级各类教师，还可以是关注中国教师教育的国际研究者和管理者。

作者简介

上海市师资培训中心是上海市专门的市级教师专业发展的培训机构，紧密围绕全市教师教育的研究中心、指导中心、培训中心及服务中心的功能定位。上海市师资培训中心坚持着力于以上海市基础教育、高等教育、职业教育领域教师为主要研究和服务对象，深入开展各级各类教师职业特征、专业发展基本规律的理论和实践研究，统一并规范教师专业发展标准，建立和健全“全口径”教师培训课程体系，在切实保障提高教师培训的针对性和实效性的基础上，对上海市教师专业发展事业进行顶层设计、提供决策咨询，并对相关政策的执行和落实进行管理与指导。

行走纪事 “同框修行”中的共同体（上） ——徐崇文和他团队的五项修炼论坛数学建模与教师行动从新课程实施到新教师成长基于课堂的高中数学建模单元教学设计运筹学视角下的数学建模核心素养解读数学建模的教学与评价建议基于核心素养的高中数学建模实践探索数学建模在青少年STEM教育中的应用高中数学建模的育人路径探索 ——以上海市新中高级中学为例 “双新”背景下数学教师专业发展大中小学德育一体化大中小学德育一体化的评价指标设计：原则、要素和维度一体化背景下道德与法治课程建设的思考教师发展精准培训——提质增效 ——对“十四五”时期“国培计划”示范项目政策的认识基于推拉理论的乡村教师职住分离探析课堂教学教育：让人拥有对话世界的力量 CLASS视域下见习教师课堂互动现状研究 ——以上海市X区为例未来教师中小学信息技术教师职业认同及影响因素调查研究 ——以X市为例国际比较牛津大学的PGCE 教师培训项目及其运作经验调查教师教学效能感问卷的编制：兼顾普教与特教教师的测量

上海教师（第4辑）

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