卓越绩效模式下职业学校教育教学实践研究

本书从卓越绩效模式与职业学校质量管理、卓越绩效模式下教育教学质量管理机制、学校领导的质量意识、关注学生和利益相关方、以教职工为本、教育教学过程管理、教育教学质量绩效测量及分析与改进七个方面，系统论述了将《卓越绩效评价准则》（GB/T19580）导入职业院校教育教学实践中，构建形成教育教学质量持续提升机制的实践全过程。本文充分论证了职业学校导入卓越绩效模式的必要性与可行性，强调形成全员全过程质量意识是构建卓越绩效模式下教育教学质量管理体系的精神基础，领导的决策和领导力是构建卓越绩效模式下教育教学质量管理体系的决定因素，形成教育教学质量的持续改进是构建卓越绩效模式下教育教学质量管理体系的重要目的。构建卓越绩效模式下教育教学质量管理体系必须深入开展校企合作、产教融合并建立健全职业学校毕业生就业质量双反馈机制。

黄煜欣，柳州市第二职业技术学校校长，高级讲师。自治区优秀教育工作者、柳州市第六批优秀青年科技人才、柳州市直机关优秀共产党员，柳州市优秀教师、柳州市模范教研员。 曾主持教育部试点项目：柳州市《国家数字教育资源公共服务平台规模化应用》，《利用云计算技术促进优质资源城乡共享机制探索》在2016年12月通过国家专家组验收；主持柳州市《“创新创客实验室”推动柳州市中小学创客教育和STEAM应用深入发展》项目，入选教育部2018-2019年度基础教育信息化应用典型案例；主持的全国教育信息技术研究“十二五”重点课题《柳州市中小学安全教育动漫节目开发研究》，2019年完成结题；参与《以课程建设引领优质发展的柳州教育改革模式探索》获2019年自治区级教学成果一等奖；主持《基于卓越绩效的中职学校教学质量持续提升机制的研究与实践》获2021年柳州市教学成果特等奖。

第一章 卓越绩效模式与职业学校质量管理 第一节 卓越绩效模式概述 一、卓越绩效模式产生背景 二、卓越绩效模式在中国的发展 三、中国《卓越绩效评价准则》的特征 四、卓越绩效模式的价值观 第二节 职业学校导入卓越绩效模式的论证 一、职业学校的定义与内涵 二、职业学校导入卓越绩效模式的必要性 三、职业学校导入卓越绩效模式的可行性 四、职业学校导入卓越绩效模式的意义 五、职业学校导入卓越绩效模式的基础与方式 第三节 职业学校卓越绩效管理的核心理念 一、远见卓识的领导 二、战略导向 三、学生驱动 四、社会责任 五、以教职工为本 六、合作共赢 七、重视过程与关注结果 八、学习、改进与创新 九、敏捷应变 十、基于事实的管理 十一、系统视野 第二章 卓越绩效模式下教育教学质量管理机制 第一节 教育教学质量管理体系概念、特点与动力机制 一、构建职业学校教育教学质量管理体系的原因 二、相关概念和内涵 三、职业学校教育教学质量管理体系的基本特征 四、职业学校教育教学质量管理体系的动力机制 第二节 卓越绩效模式下教育教学质量管理运行和约束机制 一、职业学校传统教育教学质量管理体系的问题 二、卓越绩效模式下教育教学质量管理体系构建的重要理念 三、卓越绩效模式下教育教学质量管理体系构建的重要 关注点 四、卓越绩效模式下教育教学质量管理体系的机构建设 五、卓越绩效模式下教育教学质量管理体系的质量标准 六、卓越绩效模式下教育教学质量管理体系的宣传与培训 七、卓越绩效模式下教育教学质量管理体系的约束机制 第三章 学校领导的质量意识 第一节 学校领导的作用 一、学校的使命、愿景和价值观 二、质量文化 三、科学规划 四、双向沟通 第二节 学校治理 一、职业学校治理的相关概念及内涵 二、职业学校管理和职业学校治理的关系 三、职业学校治理体系建设的必要性 四、职业学校治理体系建设的重点任务