在线学习支持服务理论与方法(高等学校教育技术学专业精品教材)--聚文网

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舞蹈音乐的基础理论与应用

内容简介

本教材在分析与吸纳国内外有关学习支持服务的相关教材与著作的基础上，根据教育技术相关专业人才培养需求和课程教学需求，整合国内外在线学习支持服务新发展理论与实践创新成果编著而成。教材有机整合了教育技术学本科生专业必修课《远程教育基本原理》和远程教育专业硕士学位专业必修课《在线学习支持服务理论与实践》的学习支持服务相关理论、技术方法与案例，并汲取了北京师范大学陈丽教授主持的cMOOC 课程《“互联网+教育”：理论与实践的对话》中关于互联网教育先进理念、教育服务创新实践方法和案例。本教材兼顾了高校教育技术学、在线教育、教育学相关专业本科生的知识基础与专业学习需求，通过对“ 互联网+”教育变革背景下在线教育实践中学习支持服务理论与实践方法进行系统梳理，一方面整合了远程教育领域学习支持服务的历史沿革、基本理论与典型方法，以期让学生从中认识在线学习支持服务对学习支持服务传统的继承与发展；另一方面吸纳了近几年在线教育支持服务的先进理念、创新实践与新兴技术，旨在让学生了解和掌握“互联网+”时代在线教育服务的新理念、新需求、新方法与新技术，及其对传统学习支持服务的挑战与影响。

作者简介

李爽，2006在北京师范大学获得教育技术学专业理学博士，同年留校任教，主要在北京师范大学远程教育研究中心研究团队从事科研工作，主要研究领域和研究兴趣包括远程教育基本原理、在线学习支持理论与方法、在线学习投入与学习分析、教师专业实践社区与能力发展、ICT支持下“以学生为中心”的教学创新。

第一章在线学习支持服务的基本概念与理论第一节学习支持服务理念与概念的提出一、早期实践与概念提出二、学习支持体系的形成与概念提出三、学生支持的作用第二节在线学习支持的定义与要素一、在线学习支持定义及其演变二、在线学习支持的要素三、相关术语第三节在线学习支持的理论基础一、在线学习者的相关理论二、教学交互相关理论三、远程教学相关理论四、在线学生支持的相关理论第二章在线学习者的特征、需求与困难第一节在线学习者特征一、在线学习者特征的界定二、在线学习者的学习特征三、成功在线学习者的特征第二节在线学习者的需求与困难一、在线学习者的学习需求二、在线学习者的学习困难第三节在线学习者辍学模型一、国内外经典在线学习者辍学模型二、降低在线学习辍学率的有关措施第三章在线学习支持服务的内容与活动第一节学习支持服务分类一、基于支持内容的分类二、基于学业周期的分类三、基于服务情境的分类第二节学术性支持服务一、学术性支持服务的内涵二、学术支持人员三、学术性支持服务活动第三节非学术性支持服务一、非学术性支持服务的内涵二、非学术性支持服务的人员培训三、非学术性支持服务活动四、面向特殊学生群体的支持第四章在线学习支持服务的模式与技术第一节机构供给服务模式一、模式概述二、典型服务方式与活动三、发展趋势四、典型案例第二节公共服务供给模式一、模式概述二、典型服务方式与活动三、发展趋势四、典型案例

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