教育展望.181——读写教育与可持续发展目标：从议程到行动--聚文网

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内容简介

本期的《教育展望》，重点关注素养在实现可持续发展目标4——即“确保全民享有包容和优质的教育，促进终身学习”中的关键作用。比如：到2030年，确保所有青年和相当大比例的成年人，无论男女，都能获得读写能力和算术能力。应该说，所有可持续发展目标及它们的指标都很重要，但是实现基础教育的目标，将为实现可持续发展目标4的所有其他指标奠定基础。因此，本期围绕“读写教育与可持续发展目标：从议程到行动”这个主题具体展开，具体包括“编者按”、“专栏”、“趋势/案例”、“教育工作者画像”四个部分，内容围绕具体议题如“起步蹒跚：基础教育前5年成绩不佳的效率影响”、“埃及阅读教学改革：小学两年级教材能否反映教改新方向？”、“对汤加英语读写能力发展的反思：案例研究，2012-2017”等。

作者简介

联合国教科文组织国际教育局设在瑞士日内瓦。任务是协助筹备和组织两年一次的国际公共教育会议，出版国际教育年鉴和比较教育研究丛书，建立国际教育情报交流网等。华东师范大学是一所综合性研究型大学,成立于1951年10月16日，1959 年学校被中共中央确定为全国 16 所重点院校之一。1972年与上海师范学院、上海体育学院等院校合并，改名上海师范大学。1978 年学校再次被确认为全国重点大学。1980 年恢复华东师范大学校名。

编者按素养：实现可持续发展目标的基础专栏识字的下一步起步蹒跚：基础教育前5年成绩不佳的效率影响埃及阅读教学改革：小学二年级教材能否反映教改新方向对汤加英语读写能力发展的反思：案例研究，2012 青年在替代基本技能和生计技能培训项目中的两项阅读评估印度读写教育的成就：人口统计学方式的评估案例/趋势洪都拉斯的教育食品援助：儿童识字的心理社会关联性不丹和印度儿童运用自我组织式学习系统习得计算机普及技能教育工作者画像神奇岁月：马达夫·查万画像

教育展望.181——读写教育与可持续发展目标：从议程到行动

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