本真学习的构想：兼议代表性典型学习理论--聚文网

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内容简介

本书在重新思考和梳理各领域提出的学习理论和观点的基础上，从历史的、实践的、生活的、生命的、哲学意义的广角尝试构想本真学习的概念，以期帮助学习者建构关于学习的合理合法的，更具实践意义、生活意义、社会意义乃至未来意义的个人学习哲学。

作者简介

王保中，1969年出生，辽宁省阜蒙县人，博士研究生学历。教育和留学经历：？？？？？1989年9月—1993年7月，东北师范大学，获教育学学士学位。？？？？？2000年9月—2003年7月，东北师范大学，获课程与教学论专业硕士学位。？？？？？2010年10月—2014年9月，日本国立佐贺大学，获工学研究科学术博士学位（主要研究信息技术的课程教学应用问题）。工作经历：？？？？？？1993年9月—2000年7月，辽宁阜新高等专科学校，从事教育学方面教学科研工作。？？？？？？2003年9月—2017年12月，山东枣庄学院，心理与教育科学学院？从事课程与教学论专业教学科研工作。？？？？？2018年1月至今，渤海大学教育科学学院，从事课程与教学论专业教学科研工作。

前？言第一章？心理学领域的学习理论第一节？行为主义学习理论第二节？认知主义学习理论第三节？建构主义学习理论第四节？人本主义学习理论第二章？信息化学习理论第一节？数字化学习第二节？移动学习第三节？分布式学习第四节？泛在学习第五节？联通主义学习理论第六节？人工智能与智慧学习第三章？学习科学视域下的学习研究第一节？学习科学的历史溯源及理论溯源第二节？学习科学的基本含义和主要内容第三节？美国主要的学习科学研究中心及其研究重点第四节？我国学习科学的发展历程第四章？深度学习第一节？教育学意义的深度学习第二节？机器学习中的深度学习第五章？本真学习的构想及回溯第一节？本真学习的构想第二节？本真学习的回溯

本真学习的构想：兼议代表性典型学习理论

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